第2单元第4章第1节《单细胞生物》教学设计.doc

单细胞生物在学习了占领生物圈大多数的多细胞生物之后我们开始进行对自然界可爱而奇异的单细胞生物进行研究引领学生开发自己的想象力进一步知道在生物圈中有各种各样的生物本节可以让学生认识酵母菌眼虫变形虫衣藻小瓜虫喇叭虫有孔虫带藻甲藻等更能让学生在显微镜下看到草履虫的结构特点运动方式和生殖分裂方式让学生自己动手独立思考培养学生热爱生命的情感对前文制作临时玻片标本也是一个很好的复习知识与能力目标描述单细胞生物的形态结构特点描述单细胞生物的生命活动特点举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应过程与方法目标熟悉制作临时玻片标本的方法情感态度价值观目标增加热爱大自然热爱生物保护环境热爱生命的情感增强好奇心和同理心教学重点描述单细胞生物的形态结构特点描述单细胞生物的生命活动特点教学难点举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应教材分析教学重难点课前准备教学目标采集和培养草履虫供课堂观察使用草履虫的结构模型衣藻模型视频草履虫的结构特征草履虫对外界刺激的反应实验准备显微镜载玻片盖玻片滴管干净的纱布草履虫培养液食盐糖等导入新课引言许多生物体都是由细胞构成的但是在自然界中还有一些生物体本身只有一个细胞它们是单细胞生物教师出示单细胞生物的图片酵母菌眼虫变形虫衣藻小瓜虫喇叭虫有孔虫带藻甲藻一单细胞生物的形态结构和生命活动特点教师单细胞生物的种类很多广泛分布于淡水海水和潮湿的土壤中虽然单细胞生物仅由一个细胞构成但是它们能独立地完成营养呼吸排泄运动生殖等生命活动学生饶有兴趣地观看这些单细胞生物并能区别出单细胞植物与单细胞动物教师提问单细胞生物仅由一个细胞构成但它们却能独立地完成各项生命活动为什么我们今天就以草履虫为代表来进行探讨教师播放视频草履虫的结构特征学生认真观看了解草履虫的生活环境形态结构生命活动教师讲述草履虫生活在有机质丰富水流平缓的池塘和污水沟中主要食物是细菌和单细胞藻类一个草履虫每天大约能吃掉万个细菌因而对污水有一定的净化作用草履虫体长大约不到一粒芝麻的只能用显微镜观察到形状像倒转的草鞋底全身布满了纤毛教师出示草履虫的结构模型请一位同学讲解模型学生一位同学边指模型边进行讲解带领全班同学再次熟悉草履虫的各部分结构教师总结生命活动教学过程具有动物细胞的基本结构细胞膜表膜细胞质和细胞核纤毛运动草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进表膜呼吸和排泄的功能食物泡消化食物和吸收营养的功能伸缩泡排泄废物的功能生殖方式分裂生殖二单细胞生物对环境变化的反应教师草履虫和多细胞动物一样也能对外界环境的变化作出适当的反应学生探究草履虫对刺激的反应教师提问草履虫对各种刺激如光化学物质等可能产生什么反应学生做出假设草履虫逃避食盐这种刺激草履虫趋向糖这种刺激草履虫逃避光这种刺激教师将全班分成三个部分每四个实验小组完成一个探究探究实验取一洁净的载玻片平放在一端滴上一滴带有草履虫的培养液另一端滴上一滴清水并使培养液和清水连接在放盐粒的一侧先放少许棉纤维然后在棉纤维外面再放食盐粒分钟后观察现象探究实验同上把盐换成糖探究实验在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液并使两端相连接在一侧用手电筒照射观察现象学生每个实验小组选择一种假设进行实验的设计与操作观察分钟后得出结论草履虫能趋向有利刺激躲避有害刺激适应环境教师播放草履虫对外界刺激的反应得出结论单细胞生物能趋利避害适应环境略教学反思