第1单元第1章第1节《生物的特征》教案.doc

1生物的特征教学设计模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的从教学需要出发引入创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围以引起学生的情感体验帮助学生迅速而正确地理解教学内容促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法通过情感预热让学生达到适度的兴奋状态对所学知识产生兴趣希望参与体验在合作互动中润物无声实现知行合一的导行内化效果本节是学生学习生物学的第一节课学生对生物和非生物有一定的鉴别能力本节先质疑什么是生物生物与非生物有什么不同怎样找不同设置体验活动让学生从中学会如何进行科学观察为区分生物和非生物做铺垫接着让学生结合平时的生活经验分组观察和比较活的月季与塑料月季的不同教师则借助学生的思路设疑引导学生总结植物动物和微生物的基本特征有些特征不易观察就设置问题想一想在教师的引导下由学生分析得出结论有些特征学生难以得出结论就由教师补充和提示最后由学生归纳梳理突出重点及时练习加强理解和运用学生有日常生活中观察各种事例的经验采用这一教学模式有利于学生对生物的特征这一概念的理解从而激发学生学习的兴趣初步认识生物的基本特征教材分析从内容和活动两方面都做了精心的安排和设计精选了机器人