人音小学音乐一下《5火车开啦》教案.doc

5火车开啦 一、教学目标 (一)“情感态度与价值观”目标     通过学习歌曲《火车开啦》,感受歌曲欢快、活泼的情绪。并乐于参与课中结合“火车”这一主题的各种游戏。 (二)“过程与方法”目标     用模唱与听唱相结合的方法学唱歌曲。通过游戏,并结合充分地聆听完成歌曲学唱。 (三)“知识与技能”目标 能够有节奏地模仿火车开动的声音,并尝试表现火车由慢慢启动到正常行驶再到慢慢靠站的情景;同时能够听辨歌曲中的相同乐句,并准确演唱歌曲。 二、学情分析 1、我校关于五线谱识读教学的情况说明: 由于班级中越来越多的学生学习西洋乐器,或参加校外音基训练。因此,我校一年级已经进入c调音高识读的教学方式,并能够结合音乐作品进行简单的识读乐谱的练习。 2、本班学生情况分析: (1)、对于节奏的掌握。 80%的学生能够准确掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值,并能划分拍准确用“da”读出节奏。 (2)、歌曲表现能力 学生喜爱歌唱,能够运用自然的声音进行歌曲表现,会与班级中的同学聆听配合,达到统一的演唱效果。 (3)、音高听辨能力。 本班学生对音高分辨比较敏感,能够根据音程关系听辨音高,并能够在钢琴单音帮助的情况下准确演唱歌曲旋律。 3、学生可能存在的学习困难 (1)、他们对于大跳音程的音准控制能力还有很大提升空间(如歌曲中出现的:do-sol、do-sol-mi-do等)。 (2)、学生在以往的教学中尝试过三个声部声势的配合(《小雨沙沙》中的情景表现),但结合歌曲的情景表现是初次尝试,可能会存在困难。 (3)、学生的身体协调性会存在明显的个体差异,运用肢体动作感受时的准确性也存在差异。 三、重点难点 教学重点: 歌曲的准确演唱。 教学难点: 1、歌曲中大跳音程的准确表现。 2、运用声音模拟火车由慢到快再由快到慢的情景。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学过程 一、导入环节: 1、创设情境:今天我们要到音乐王国旅行,途中再学唱一首好听的歌曲,你们愿意吗? 2、观看火车视频。猜猜我们乘坐什么交通工具? 3、模仿火车的小游戏。 火车怎么奔跑,我们一起试一试。全体起立,向右侧转身,伸出右手搭在前一个小朋友的左肩上,模仿火车开一开。 4、揭示今天的旅行任务。 环节意图说明:帮助学生熟悉老式火车,同时结合单元目标,创设情境,采用游戏的形式完成本课的学习。 二、歌曲教学:     第一站: 模仿火车声。 1、火车会发出什么声音?(学生根据自身经验回答) 2、出示wu、konglong、kacha声。     学生分别按节奏尝试。 3、声势游戏。     a、学生分成三组,表现不同的声音然后依次进入。     b、尝试练习同时进入。 环节意图说明:在游戏中回顾本课即将出现的节奏,同时引导学生学会聆听配合,体验合作时音乐的美妙。 第二站:按节奏读歌词。 1、出示歌曲节奏:     大家先来观察一下,歌曲的四个乐句哪些相同?读一读 2、加上歌词试一试。     特别提示,歌曲第二乐句歌词出现的变化,控制小嘴巴,准确