火车开啦（教案） 音乐一年级下册.doc

《火车开啦》教学设计 【教学内容】 人音版一年级音乐教材第二册第五课《火车开啦》 【教材分析】 《火车开啦》是一首活泼欢快的匈牙利儿童歌曲，4个乐句组成的一段体， 2/4拍，大调式。歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开 始的声音效果。 【学情分析】 一年级的孩子活泼好动，具有很强的好奇心，模仿力强，怎么能吸引孩 子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键。因此教学设计 要新颖，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点采用歌曲与形体舞 蹈相结合的教学手段，创设充满童趣的情境，让学生在歌唱和集体表演 中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素 养和合作能力。 音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，它的基本价值在于 通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使音乐艺 术净化心灵、陶冶情操，培养学生健全的人格和乐观的生活态度。 【教学目标】 情感•态度.价值观 通过模仿火车的三种声音，做开火车的游戏，体验合作学习的默契与快 乐，培养学生对音乐活动的兴趣，对生活的乐观积极态度。 过程与方法 联系生活实际模仿火车的三种声音，培养学生对音乐的好奇心和探究愿 望，在加入三声部声势和打击伴奏乐器过程中培养学生合作意识和自主 学习能力。 知识与技能 感受歌曲旋律线，能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，在多种 形式的音乐表演中，培养学生表现歌曲情境的能力。1、 能用活泼欢快的声音演唱歌曲《火车开啦》，唱好歌曲第三句大跨 度音程。 2、 通过三声部声势合作模仿火车的声音，加入打击乐器表演歌曲。 【教具准备】 多媒体课件钢琴铃鼓碰钟 【教学过程】 _、导入 1、 情境导入 今天的音乐课来了一位新朋友，它是谁呢？ 托马斯小火车要赶去多多岛做游戏，我们也加入他好不好？请你和 老师一起做动作，全体起立！（课件播放《火车开啦器乐曲》，随音乐进 行开火车律动游戏） 2、 模仿火车三种声势 小朋友们，刚才我们使用了哪一种交通工具做游戏呢？生答：火车。 你们知道吗，当小火车在山野间奔跑的时候，它身体会发出许多种声音， 下面老师就考考你，听，这是什么声音？模仿汽笛声 每声汽笛有几拍？跟我一起来学。谁能用个动作模仿一下汽笛？ 大车轮:Hong long | hong long | 小车轮：Ka cha ka cha | ka cha ka cha || 3、 三声部练习 小朋友们，告诉你们一个秘密，当火车启动的时候，这三种声音是 交织在一起的，今天我们就分成三组同学，每组扮演一种声音，一组模 仿汽笛声，一组模仿大车轮，一组模仿小车轮。把我们班的小火车开动 起来吧！ 听，火车开啦 二、新课教授 4、 初听 小朋友们。刚才我们听到的就是今天要学习的歌曲，（播放课件） 齐读课题：火车开啦 听了这首歌曲后，你的心情怎么样？欢快的、喜悦的、高兴的。为什 么？速度是快速的，歌曲旋律动听，所以情绪是欢快的、活泼的。（出示 歌曲情绪） 5、 复听 歌曲的节拍是几拍子呢？请你加入火车开动的动作，再来听一遍2/4 拍，强弱规律：强、弱。 6、 再听 托马斯小火车也很喜欢这首2/4拍的歌曲，它每走过一条铁轨就会 唱上那么一句，请你数一数他一共唱了几句？（播放课件，火车铁轨表 现歌曲旋律线）仔细观察，哪两条铁轨是一样的？（播放课件动画） 小火车走过的路线正好和音乐旋律高低的变化是一样的，看一看， 唱一唱。用“la”跟琴演唱（出示简谱音符） 7、 教师范唱，朗读歌词。 旋律有一样的地方，那歌词有哪些地方是一样的？咔嚓咔嚓的部分。 师生合作有节奏的朗读歌词，注意咔嚓读的轻巧。 8、 跟琴逐句学唱 咱