22书戴嵩画牛教案.doc

文言文二则书戴嵩画牛教学目标通过预习反馈纠正处数等个多音字的读音会写轴等个生字并通过多种形式的朗读把课文读正确读流利了解故事内容通过抓关键词爱和笑展开联想感受处士和牧童对画的不同态度能用自己的话清楚讲述故事教学重难点通过抓关键词爱和笑展开联想感受处士和牧童对画的不同态度能用自己的话清楚讲述故事教学准备多媒体课件教学课时课时教学过程一导入新课整体感知理解课题注意停顿读好课题预习反馈读好多音字处好数借助字典等方法相机理解意思相机理解所宝以白数读好句子一日曝书画为什么要晒书画自由朗读读准字音读通句子小火车一人读一句合作朗读师生分角色合作朗读读出古文的节奏和韵味二合作学习展开思辨提升思维能力小组合作探究任务故事中有两个人物还有一幅画两个人物围绕这幅画到底发生了怎么样的故事呢说说两个人对这幅画分别有怎样的态度感受处士的爱爱到怎么的程度呢文中有没有写道聚焦尤所爱具体从哪些地方感受到尤所爱出示锦囊玉轴读出十分喜爱出示常以自随在什么情况下带在身边呢生喝酒吃饭时游山玩水时带着感情朗读蜀中有杜处士感受牧童的笑有一牧童见之如何说出示语段理解抚掌大笑的意思相机指导朗读牧童为何而笑呢学生阐述理解谁能做这个敢说的牧童指出这个错误指名学生读好句子此牛斗牛也牛斗谬矣处士为什么笑呢你看出了这是一个怎么的处士呢学生交流合作演一演其他学生读旁白古语有云耕当问奴织当问婢不可改也联系生活理解观点借助支架讲述故事三合作学习类文阅读借助注释理解讲讲这个故事完成习题小组讨论交流学习交流汇报板书设计书戴嵩画牛处士斗牛图牧童细心观察虚心请教教学反思为了使语文的工具性与人文性相结合我在教学时注意引导学生对文言文进行读思悟只要将课文读得充分读得入理读出韵味理解自然水到渠成在本节课的学习中我由浅入深首先通过复习反馈将难懂的多音字解决再让学生去读通过多种形式的读让学生读准字音读好停顿读出味道通过预习多形式的朗读后学生对为文言文的内容已经有了大概的理解此时再引导学生进行小组讨论通过抓关键词爱和笑展开联想感受处士和牧童对画的不同态度能用自己的话清楚讲述故事最后明白苏轼的观点并引导生活中发散学生思维课堂效果较好