语文园地四教学反思.doc

语文园地四教学反思语文园地四紧扣动物主线安排了我的发现日积月累趣味语文让学生在充分的感知体验生活思索生活理解生活的同时体验到其中的乐趣在我的发现板块编者都以对话的形式给学生带来了一定的启发在日积月累板块将课内外的语文学习资源整合起来因日积月累板块的存在学生学习的积极性充分被调动起来课内的知识向课外拓展延伸学生创造能力和创新意识实践能力将会发挥得淋漓尽致教师要做的就是大胆放手引导学生去自己理解运用趣味语文板块是个趣味盎然的小故事故事通俗易懂教学时重点抓住有趣的对联引导学生理解短文的趣味所在教师鼓励学生练习讲述课后讲给别人听进行语言积累在这节课中我注重了以下几方面上好课一回忆所学课文归纳阅读方法首先让学生回忆本单元学过的课文想一想自己在学习过程中有哪些发现说说为了能使身边的动物栩栩如生地展现在大家面前作者用了什么方法并把自己的发现说出来与大家分享再看看小林和小东同学的发现我们一起来分享一下他们的发现然后让师生归纳小结阅读方法如采用明贬实褒的方法能使句子变得更生动形象最后让学生从自己的习作实例中总结的写作方法培养学生在学习中做有心人多发现多收获二积累关于动物的成语激励学生成长在学习日积月累时我课前让学生通过查词典等方式理解词语的意思并让学生收集更多的关于动物的成语教学过程中让学生在小组里自由读然后让学生说说这些成语有什么共同的特点使学生意识到这些成语中都含有动物名称增加学习的趣味性再让学生在小组内交流自已对成语的理解并从中选择一些说说自己的理解并联系生活实际进行说话练习为了使内容更加的丰富在语文活动课时我还设计了考考你环节继续交流自己平时积累的包含动物名称的其他成语以丰富学生的词语积累激发主动积累成语的兴趣在我的发现日积月累和趣味语文这三大板块内容的教学中是否注意了训练方式的新颖和鲜活是否注意了由此及彼的适度拓展因为这类型的教材在传统教学中一直被定位于基础训练的层面教学的主要策略亦长期没有跳出熟读强记烂熟于胸的怪圈枯燥乏味之极而今在新课程理念下我们的教学应赋予这些死的教材以活的情趣让它深深的吸引学生总之语文园地的教学过程是有目标有计划的活动教学的运行也需要一定的程序因此有一定的封闭性如何在语文园地的教学过程中实现预设与生成封闭与开放的矛盾统一如何开发整合实现教学内容生活化如何情境互动实现教学方法生活化如何拓展延伸实现教学时空生活化如何多元评价实现教学评价生活化这是值得我进一步去实践并不断提升自己的