部编语文七下《2　说和做》教学设计.doc

部编语文七下说和做教学设计一教学目标概括文中典型事例梳理闻一多先生的说和做快速把握文意学习他的崇高品格和革命精神关注文中的细节描写理解细节描写的作用品味文中重要语句揣摩其含义及表达效果二教学重点关注文中的细节描写理解细节描写的作用品味重点语句中的关键词语探究语句的内涵揣摩其含义及表达效果二教学重点三教学难点关注文中的细节描写理解细节描写的作用四教学课时课时五教学方法朗读法品析法讨论法第一单元单元整体架构人文主题本单元主要讲述名人的故事编排了篇课文邓稼先说和做记闻一多先生言行片段回忆鲁迅先生孙权劝学通过学习感受名人风采了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀把握课文的思想内涵唤起自己的理想与抱负语文要素学习本单元学习精读的方法注意把握牵动全篇的关键语句或段落揣摩品味其含义和表达的妙处通过对细节描写的分析把握人物特征理解人物的思想情感说和做记闻一多先生言行片段解析人文主题学习闻一多先生的崇高品格和革命精神语文要素梳理闻一多先生的说和做学习他的崇高品格和革命精神关注文中的细节描写理解细节描写的作用勾画精彩语句揣摩体会其含义和表达效果教学过程单元整体架构参见上方问题导入教师语言说话做事是我们每个人日常生活的必修课有的人先说后做有的人只说不做那闻一多先生的说和做与常人相比有哪些不同之处呢让我们在闻一多先生的说和做中寻找答案设计意图把闻一多的说和做与普通人作对比引发学生阅读兴趣了解说和做的特点教师语言速读课文圈画文中表明闻一多说和做特点的语句看看他的说和做有怎样的特点学生活动速读课文圈画文中标明闻一多说和做特点的语句了解闻一多说和做的特点预设人家说了再做我是做了再说人家说了也不一定做我是做了也不一定说他说了跟着的是做这不再是做了再说或做了也不一定说了他说了就做点拨闻一多说和做特点做了再说做了不说说了就做再读课文文章从哪两个方面写闻一多先生的说与做明确文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的设计意图了解闻一多先生说和做的特点理清文章结构教师语言文章围绕他作为学者和作为革命家这两个方面各写了哪几件事表现了闻一多先生怎样的品质学生活动再读课文完成下列表格明确教师语言闻一多作为诗人和学者这两个时期说和做的表现是否矛盾为什么学生活动思考交流预设不矛盾闻一多先生不管是做了再说做了不说还是说了就做都是以救国救民为出发点的他的爱国精神是始终不变的所以说是不矛盾的教师语言作者所选材料讲究典型性能以少胜多闻一多先生一生经历复杂著作等身可以记述的事很多作者只从大量材料中选取了这六件事就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度无私无畏的斗争精神澎湃执着的爱国热情言行一致的高尚人格都表现出来了设计意图反复阅读概括事件理清文章结构把握文章精致严谨的结构初步把握人物形象特点品味细节描写教师语言本文通过细节描写来展现闻一多先生的人物形象结合文中一两个例子说说这种写法的好处示例目不窥园足不下楼头发凌乱睡得很少表现了闻一多先生的刻苦精神学生活动圈画出文中细节描写的语句分析其表达效果预设一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷如群蚁排衙表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度抓住闻一多先生演讲中最慷慨淋漓的你们站出来这一句话以及昂首挺胸长须飘飘的从容姿态突出了闻一多先生的大无畏革命精神设计意图关注文中的细节描写理解细节描写的作用课程小结小结闻一多既是卓越的学者热情澎湃的优秀诗人又是大勇的民主战士他是口的巨人他是行的高标我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神学习他为了民主革命事业无所畏惧视死如归的精神设计意图总结本课所学课后活动文中闻一多的说和做给我们留下了深刻印象其实古人也认为说和做对做人来说是很重要的课后搜集有关说或做的成语如果这些成语出自典故就简述一下其成语背后故事如果没有故事就写出这些成语的含义预设一言九鼎一诺千金一言既出驷马难追言出必行言必行行必果设计意图引导学生关注自古以来人们对于说和做的重视培育学生言行一致的品格课程导入教师语言这篇文章写得十分精粹全文虽只有一千多字但突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征精选的典型事例精致严谨的结构精练的诗一般的语言精当的抒情性议论使这篇文章充满了感人的力量品味语句教师语言这节课我们来重点分析这篇文章的语言找出自己最喜欢的句子读一读再讲一讲喜欢的理由示例仰之弥高越高攀得越起劲钻之弥坚越坚钻得越锲而不舍这句话化用典故句式工整富于感情表达了对闻一多钻研精神的赞美之情预设深宵灯火是他的伴侣因它大开光明之路漂白了四壁它指深夜灯火深夜只有灯火相伴本应感到寂寞但闻一多却乐在其中全力进行学术研究成绩斐然漂白了四壁出自闻一多诗静夜这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切漂白了四壁意在表现闻一多深夜潜心研究的怡然自适与大开光明之路的意趣一脉相承他潜心贯注心会神凝成了何妨一下楼的主人潜心贯注心会神凝意思相近都是说闻一多用心极专极深除学术研究外没有别的任何事使他分心引用别人所称何妨一下楼主人更是说明他用心之专设计意图品味重点语句中的关键词语探究语句的内涵体会语句饱含的激情探究写作手法教师语言本文在写法上也有许多值得我们借鉴的地方小组合作探究就写作手法谈谈收获示例从本文的选材上我们学到了要精当选材学生活动小组合作探究写作手法预设从本文的结构方面我们学到了要结构严谨从本文的表达方式上我们学到了可以叙议结合从本文的语言上我们学到了用词要生动形象设计意图探究文章写作手法提升创作认识揣摩语句表达效果教师语言本文语言有的生动形象有的精炼含蓄有的富于情感有的富于音乐美在朗读中关注语调语速语势语气的变化能够帮助我们把握文章的语言特点下面让我们在反复朗读的基础上找出与上面四点相对应的句子并分析其表达效果示例设计意图引导学生品味文中的诗意语言揣摩其含义及表达效果小结教师语言一多画像这样写道一诗一文一烟斗一个脊梁一声吼一画一印一全集一代英豪一红烛闻一多集诗人学者民主战士于一身青年时代是新月派诗人中年时代是旧经典的研究学者晚年成为青年所爱戴的昂首做狮子吼的民主战士他横眉怒对国民党特务的手枪把自己的一腔热血洒在了为民主为新中国而战斗的前线他严谨的治学精神和疾恶如仇为祖国安危而英勇献身的凛然正气与高尚风格永远值得我们学习闻一多先生曾经说过生命的量至多不过百年他的质却可以无限度地往高深醇美的境域发展生命的艺术化便是生命达到高深醇美的唯一方法让我们永远称颂他口的巨人行的高标设计意图提升学生对人物形象的理解培育学生高尚品格课后活动从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人用自己的言行实践着自己的理想请你说出一两句表达他们理想追求的诗并简要说说他们的事迹课外阅读闻一多的最后一次讲演设计意图拓展学生阅读范围丰富学生阅读体验激励学生形成正确的人生追求