部编语文七下《22　太空一日》教学设计.doc

部编语文七下太空一日教学设计一教学目标借助小标题运用浏览的方式了解课文主要内容把握本文的结构特点品味文章语言体会作者严谨科学的态度感受字里行间蕴含的情感了解我国宇航员的优秀素质学习他们的崇高精神辩证理解英雄的含义二教学重点借助小标题理清文章思路把握课文内容体会作者的思想感情三教学难点品味文章语言体会作者严谨科学的态度感受字里行间蕴含的情感四教学课时课时五教学方法浏览法探究法品析法第六单元单元整体架构人文主题本单元选编的课文包括了探险和科幻两部分内容如伟大的悲剧太空一日让我们读到伟大的探险精神和英雄气概带上她的眼睛以大胆的科学幻想细腻的情感描写和精彩的悬念伏笔给人巨大的阅读兴趣河中石兽启发人们思考什么才是检验真理的正确标准通过学习应理解并体验到这种探险与科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值语文要素学习本单元随着阅读量的扩大要掌握浏览的阅读方法以利于不断拓展自己的阅读范围与阅读视野还应培养学生的科学精神并在阅读文章的基础上有所思考和质疑太空一日解析人文主题感受北方农民抗战军民的精神意志理解白杨树的象征意义语文要素在反复朗读中把握文字中蕴含的激情与豪情利用语言标志理清文章的总体脉络理解烘托对比欲扬先抑等写作技巧的表达效果学习象征手法的使用把握托物言志散文的基本特点教学过程单元整体架构参见上方新课导入教师语言同学们年月日时中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号个小时分钟的太空行程标志着中国已成为世界上继前苏联俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家同学们让我们走进太空一日去了解他的太空生活设计意图简介杨利伟太空之旅的意义激发学生的阅读兴趣理清课文结构教师语言快速浏览全文注意借助各部分的小标题概括每部分的主要内容学生活动浏览课文概括各部分内容预设第一部分作者自述发射瞬间痛苦难忍第二部分作者所见到的太空奇景第三部分作者在太空遭遇恐惧敲击声生死惊魂第四部分作者自述归途如此惊心动魄思考历程教师语言杨利伟的太空一日之旅主要经历了哪三步学生活动自主思考自由回答明确火箭发射太空遨游飞船返回设计意图整体感知文章内容理清文章结构仔细阅读课文教师语言太空一日详细记录了我国航天第一人的航天经历仔细阅读课文回答问题学生活动带着问题阅读课文给出问题答案读了我以为自己要牺牲了这一部分你知道作者要牺牲的原因吗用文中语句回答明确共振以曲线的形式变化着痛苦的感觉越来越强烈五脏六腑似乎都要碎了我几乎无法承受觉得自己快不行了在我看到了什么这一部分我看到了什么我没有看到长城却为何要写它明确看到的地球只是一段弧可以准确判断各大洲和各个国家的方位祖国的各个省份我大都看到了还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过因为有一个流传甚广的说法航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城我和大家的心情一样很想验证这个说法通过本次观察说明那个说法并不科学从而表现出作者严谨的科学精神神秘的敲击声这一部分其实写了在太空中哪两个突发的原因不明的没有预案的现象明确都会产生一种本末倒置的错觉时不时会出现神秘的敲击声归途如此惊心动魄这一部分中令我惊心动魄的事情是什么明确返回舱的舷窗出现裂纹外边可是的超高温度设计意图细读提升学生理解文章内容的能力了解困难教师语言杨利伟这次太空之旅是一场充满挑战和惊险的旅程他在太空中遇到了哪些危险深入阅读文章说说你的发现学生活动深入阅读文章思考探究然后进行班级交流明确发射瞬间痛苦难耐飞船发生剧烈的共振遇到神秘的敲击声高温的飞船出现裂纹感知人物形象教师语言面对危险杨利伟的表现如何学生活动在文中勾画展示杨利伟在遇到危险时候表现的文字明确发射瞬间作者由紧张到放松到痛苦直至痛苦越来越强烈飞船发生剧烈的共振返回黑障中时慢慢减轻从极度难受的状态中解脱出来但在痛苦的极点我真的以为我自己要牺牲了遇到神秘的敲击声先紧张敲击声一直不时出现飞船也一直正常我想虽然总响也没怎么样啊后来就不太当回事不担心它了高温的飞船出现裂纹时非常紧张当时突然想到美国的哥伦比亚号航天飞机不就是这样出事的吗一个防热板先出现一个裂缝然后高热就使航天器解体了现在这么大一个舷窗坏了那还得了教师语言英雄之所以为英雄因为在他的思想深处总有一种坚强的意念在支撑我是军人能上天即使再危险我也会完成任务我是军人我一定会履行好自己的职责依据杨利伟在危险面前的表现说说你读到了一个的航天人示例我读到了一个沉着冷静的航天人我读到了一个从容镇定的航天人我读到了一个坚韧顽强的航天人设计意图了解我国宇航员的优秀素质学习他们的崇高精神课后活动阅读简介杨利伟的文字为人物撰写一段颁奖词杨利伟是中国进入太空的第一人男汉族辽宁省葫芦岛市绥中县人大学文化程度中国共产党党员中国人民解放军少将军衔特级航天员他历任中国航天员科研训练中心副主任载人航天工程航天员系统副总指挥现任中国载人航天工程办公室副主任是中国培养的第一代航天员在中共十七大上当选为中央候补委员杨利伟在原空军部队安全飞行小时之久年月日北京时间时杨利伟乘由长征二号火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空象征着中国太空事业向前迈进一大步起到了里程碑的作用年月日太空探索者协会第届年会在北京闭幕杨利伟被授予列昂诺夫奖年十大感动中国人物颁奖词示例那一刻当我们仰望星空或许会感觉到他注视地球的眼睛他承载着中华民族飞天的梦想他象征着中国走向太空的成功作为中华飞天的第一人作为中国航天人的杰出代表他的名字注定要被历史铭记成就这光彩人生的是他训练中的坚韧执着飞天时的从容镇定成功后的理智平和而这也正是几代中国航天人的精神这精神开启了中国人的太空时代还将成就我们民族更多更美好的梦想设计意图阅读简介杨利伟的文字加深对人物的了解新课导入教师语言在科学探索的漫漫长路上人类每前进一小步都有无数科学家们艰辛的付出让我们随着神州五号宇航英雄的脚步再一次感受他们所创造的奇迹设计意图激发学生进一步学习的兴趣研读文本教师语言今天我们再次走进太空一日去体会字里行间所蕴含的情感学生活动结合课文仿照示例分析句子所蕴含的情感示例我曾俯瞰我们的首都北京白天它是燕山山脉边的一片灰白分辨不清夜晚则呈现一片红晕那里有我的战友和亲人明确在分不清的灰白和一片红晕中作者还要用心去俯瞰足见作者对祖国战友和亲人的热爱教师语言本文结构上最大的特点就是运用了小标题这些小标题又什么样的作用呢学生活动小组讨论后班级自由交流明确本文采用小标题的形式让读者在详尽地了解我杨利伟的太空一日之旅前前对文章的主要内容有一个概括性的了解行文条理清楚使读者在阅读全文后留下更为深刻的印象设计意图感受字里行间蕴含的情感了解小标题的作用感悟人物精神教师语言同学们杨利伟在文中说对航天员最基本的要求是严谨试着在文中找一些例子体会航天员严谨科学的态度学生小组合作找出能体现航天员严谨科学的态度的语句并加以分析明确那种共振持续秒钟后慢慢减轻从载人飞船上看到的地球并非呈现球状而只是一段弧我曾俯瞰我们的首都北京白天它是燕山山脉边的一片灰白分辨不清夜晚则呈现一片红晕我几次努力寻找长城但没有结果神舟六号和神舟七号飞行时我曾嘱咐航天员们仔细看看但他们也没看到长城在太空实际上看不到任何单体的人工建筑我询问过国际上的很多航天员没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么即使是巨大的城市在夜晚看到时也只是淡淡的红色在太空中我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过小的如米粒大的如指甲盖听不到什么声音也感觉不到这些东西的任何撞击回到地面后人们对这个神秘的声音做过许多猜测技术人员想弄清它到底来自哪里就用各种办法模拟它拿着录音让我一次又一次地听我却总是觉得不像对航天员的最基本要求是严谨不是当时的声音我就不能签字所以就让我反复听断断续续听了一年多但是直到现在也没有确认那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过分析示例不是当时的声音我就不能签字感觉声音不像就不能确认这是一种严谨的科学精神设计意图品味文章语言体会作者严谨科学的态度定义英雄教师语言有人说在灾难面前为了国家利益舍生忘死的人才称得上英雄杨利伟只是上天转了一圈又平平安安的回来了他怎么能称得上英雄呢对此你持什么意见呢说说你对英雄的理解学生活动积极思考自由发言互相交流点拨凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危并为此奉献出自己的智慧和力量的人我们都应该把他们当作英雄杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务在充满不可预料的各种危险和意外情况之下杨利伟为了国家民族的利益具有不怕牺牲敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气所以被称为航天英雄设计意图了解我国宇航员的优秀素质学习他们的崇高精神辩证理解英雄的含义课后活动课后活动观看神舟五号飞天的视频重温那激动人心的时刻写一篇观后感设计意图读写结合训练学生多媒介阅读和表达的能力