基于市场需求的工业设计实践教学研究.docx

1基于市场需求的工业设计实践教学研究曹琳张峻霞王新亭白仁飞赵俊芬天津科技大学天津摘要基于市场需求对工业设计职业人才的要求分析了现行工业设计教育模式普遍存在的问题借鉴职业教育发展模式的特点论述了实践性教学的必要性并对工业设计专业开展实践性教学进行了探讨为工业设计教学改革提供了思路关键词工业设计市场需要实践教学教学改革中图分类号文献标识码文章编号工业设计作为一门综合性交叉性学科其主要功能和使命是通过产品设计开发改善和提高产品的功能外形安全便利从而改进人类的生活方式满足人类的物质精神需求这种主要功能和使命决定了工业设计必须与社会和市场紧密联系的特性工业设计必须面向用户需求科学技术美感和市场进行设计工业设计专业相对于其他专业来讲更偏重于技能型训练因此可以借鉴职业教育的一些模式教育教学的各环节都注重培养学生的专业技能把满足学生就业作为教育教学的出发点和落脚点因此基于市场的需求必须在专业课程中加入足够的实践教学建立校外实习基地采取产学研相结合的实践教学模式使学生在校期间能与社会保持足够的联系2市场对于工业设计人才技能的要求工业设计成为一种为市场服务的形式一方面要了解客户需要什么另一方面要站在客户的立场上为客户提供切实可行的解决问题的方案针对工业设计专业特性工业产品设计的实践活动必然要与商业活动行为结伴市场经济条件下这一行为的特性日益明显市场对于工业设计职业人才的要求主要有以下几个方面产品设计过程不仅仅是对于外观艺术美感的感性思考过程同时也必须对于材质内部构造使用舒适度进行理性考量工业产品设计所表现出来的艺术性其实是建立在理性基础之上的在完成设计方案之后进入工业生产之前设计师必须对方案做出最后的考量和确认这种确认过程一般需要对模型或样机做出直观的审视并经过小批量试产直至正式进入流水线每一步都需要在检查审核后进行环环相扣一个小错误就可能导致整条生产线出现问题根据产品对象的设计周期产品设计一般需要做出超前于市场的设计这要求设计师必须有敏锐的时尚嗅觉和观察力而这种敏锐的洞察力必定是来自与时尚市场的紧密链接不断与市场密切接触才能不断获得新的资讯了解最新的工艺最新的技术最新的材料最新的色彩趋势等以经济建设为背景的人才培养模式离不开地域经济发展的大环境设计教育也同样要突出地方经济特色我国工业设计教育模式现状近年来工业设计专业的毕业生常有纸上谈兵眼高手低甚至是理论知识不扎实实践能力不强弊病国内工业设计教育3模式已经不能很好地适应信息社会对工业设计人才的需求借鉴职业教育对于人才培养的模式可以看到普通高校的工业设计教育总体存在以下三个问题专业定位模糊高职教育以就业为导向根据企业市场需要确定人才培养目标以培养学生专业技能应用能力为主线强调课程内容的实用性来构建课程体系然而普通高校工业设计专业所开设的诸如交通工具设计玩具设计电子产品设计家具产品设计等专业课程涉及各个领域专业机构和课程设置太宽泛缺乏针对性课程间缺乏支撑和联系这种宽泛的出发点是好的从表面上看是扩宽了工业设计专业的范畴而实际却有拼凑之弊在专业化多元化教育背景下教学目标理解上和教学定位上的模糊是对人才培养模式缺乏针对性的表现中国高校的大规模扩张进一步加大了问题的严重性中国工业设计科学的教育体系无法形成其中定位模糊更是传统教育模式中最凸显的问题理论与实践脱节职业教育要求理论教学为实践教学服务整个教学以实践为中心从而形成相对独立的实践教学体系然而普通高等教育长期以来把实验教学看做一种固定的验证性实验模式很少考虑其在培养学生综合职业能力上的作用和地位教育模式越来越向光说不练的模式发展通过对近几届毕业生的初步调查表明学生中普遍存在实际知识不足实验技能较低等问题实验教学的积极性难以调动毕业生在工作岗位上适应性较差遇到实际问题不能及时解决4毕业生无法迅速适应社会需求职业教育把满足就业需要作为教育教学活动的出发点和落脚点其核心是使学生的知识素质能力能够充分适应就业岗位的需要所以学生大多在毕业之后能迅速地融入社会工作当中然而普通高校的很多刚刚走出校园的毕业生懂的只是课本上的内容大多缺少企业实践因此出现学生抱怨在企业中得不到重用埋怨学校教育太落后等现象设计的核心就是创新这个现象折射出的正是中国传统设计教育的实际问题对于填鸭式灌输式的教育模式可以培养出出色的电脑操作高手但这充其量只能是操作员绝不是出色的设计师学校行业产业就业等环节出现的问题使得学生就业和市场需求出现断层最终导致许多毕业生不能迅速适应社会需要工业设计专业实践性教学改革的必要性年月日工业和信息化部印发的关于促进工业设计发展的若干指导意见在增强我国工业设计的自主创新能力加强培养提高专业人才能力等方面提出了促进政策并专门提出要鼓励工业企业工业设计企业高等学校科研机构建立合作机制促进形成以企业为主体市场为导向产学研相结合的工业设计创新体系在这种情况下进行工业设计专业实践教学研究实质上是对设计实践的一种期待也是对中国工业设计授课式传统教学模式的挑战实践不仅对工业设计专业学科建设具有促进作用同时也对学生自我评定合作能力以及就业具有积极意义实践对学科建设的作用实践成为工业设计学科建设必不可少的途5径在设计活动中实践与理论交替进行我们从实践中获取经验上升至理论认识而理论认识又能引导我们进行实践活动以此循环地进行使理论与实践相辅相成不断进步工业设计直接关系着产业的发展对于工业设计专业学科建设来说在科研实践教学实践两方面必须同时和交叉地进行实践是自我评定的必要途径实践是检验真理的唯一标准也是进行自我审视自我评价的必要渠道更是完善提升自我的必要方式实践也是检验设计成败的标准设计者在实践中会发现一系列产品设计方面的实际问题从而更好地对作品进行完善实践对合作能力的培养在工业设计专业中只有通过实践才能使学生的合作能力得到有效的锻炼和提高并且团队的合作能力是工业设计师必不可少的专业素养对于工业设计团队内部而言也非常需要团队合作精神一件产品从前期市场调研产品策划到外形设计结构设计再到后期模型开发材料工业开发颜色确定一直到最后的成品生产这一系列的工序是不可能由一个人从头到尾独立完成的不论从社会发展商业需求的角度还是从院校的培养方向上看都必须十分重视工业设计学生在团队合作方面的培养实践满足就业的需要实践是培养技能型应用型人才的客观需要是落实就业导向的根本所在是实现就业的途径和方法通过实践提前融入社会学生知道社会需要什么样技能的人才只有这样才能更加紧密地结合社会经济发展的实际适应市场的需要使其知识素质能力更好地适应就业岗位的需要从而为就业做好准备6实践性教学的模式与实践方法探索实践教学是课堂教学的延伸和重要组成部分通过理论联系实际加深学生对所学理论知识和专业基础知识的理解程度同时可以培养学生的观察能力分析能力和动手能力对学生实践能力和创新意识的培养具有不可估量的作用因此工业设计专业的学生绝不能仅仅在象牙塔中被动地接收理论模式化的教育必须及时参与社会实践调动起积极性培养足够的专业精神和对专业探索的无限渴求和探索欲望加强实验教学环节在教学过程中重视实验教学环节提高实验实习教学课程的比例将实验教学更好地融入理论教学当中同时注重学生动手实践能力增设多学科融合的开放性综合性实验建立科学可行的实验教学体系完善实验教学课程的系统设置不断推进实验教学体系内容和方法的改革设计竞赛教学组织学生参加各级各类设计竞赛是提高设计实践能力的另一种重要方式学生可以组建设计小组于课外有针对性地参加高水平的设计竞赛在学生自愿的基础上可以整合不同专业背景不同学历层次的学生进行设计活动例如我校工业设计专业吸纳机械设计专业管理专业甚至心理学专业的学生一同参与设计不同的专业人才为设计把脉更能产生符合社会需求的较为完善的设计方案而通过组建不同学历层次的学生团队能够有效实现高年级带低年级的传帮带模式除了教师指导外学生还能从高年级学生处学习很多设计经验和表现技法设计竞赛教学是日常课堂教学的有益补充7在活跃课堂秩序提高学生兴趣等诸多方面有着积极的作用建立校外实习基地工业设计专业应根据本专业培养目标的需要与企业联合建立实习基地学生的课程设计实习毕业设计都可以在校外实习基地完成在实训中增加学生的感性认识实践能力创新能力等方面的重要综合性训练环节同时是学生了解社会和企业接触生产实践的桥梁通过在实习基地进行实践可以拓展学生所学知识和生产实践应用能力让学生将所学知识应用于生产和社会实践培养提高学生实验技能在工程实践中的应用能力校企合作模式企业的横向课题项目往往与实习基地的建设紧密联系实习基地除了能在教学实习中予以支持还可以开展与学校的校企合作以横向项目的形式将企业的设计研发搬到学校这个平台中来在这个过程中学生可以深度参与实际课题的设计工作尤其与课程设计与毕业设计结合后学生和教师都有足够的时间去深入分析和完成一件较为完整的设计而这正是企业所需要的建立产学研相结合的实践教学模式要将国家支持的纵向项目研究和企业的实际课题融入课程设计和毕业设计当中建立由教师和学生组成的课题组和校企产学研联合创新教育模式学校教师和校外人员如企业导师等联合指导学生在设计的过程中就可以将课堂教学的知识和企业的生产制造实地结合起来有效解决设计和生产制造中可能出现的问题加深学生对所学专业知识的理解提高学生分析问题和解决问题的能力同时学生的方案可以在企业导师的协助下转变为实际产品并有可能走向市场这更增强了学生对专业学习的兴8趣和信心而企业也可以在这个过程中得到设计理念和设计理论上的指导和参考为企业产品的创新和发展提供思路通过上述一系列措施的实践工业设计教学可实现与人才和市场需求的良好对接在此过程中对学生来说他们在实践中提高了设计能力以及适应社会的能力大大促进了就业对企业来说增强了研发与创新能力特别是形成了较为完善的创新思维体系对专业发展来说使我们能始终在一个较高的水平上审视自己能够准确把握专业发展的方向和设计热点保持与设计前沿的紧密联系参考文献常跃中市场化产业化艺术设计职业教育发展之路继续教育研究曹百奎李超面向制造业转型的无锡工业设计产学研合作模式研究科技创新与应用杨水根对校外实习基地建设的几点思考湖南商学院学报段卫斌工业设计产学研实践上海上海科学技术出版社申群喜杨国民李瑞清论职业教育的就业导向与实践取向职业教育研究丁彩红董怀宝邹鲲开发面向工程的检测与诊断综合实验系统实验室研究与探索责任编辑张维佳9