适应市场需求的日语人才培养的理论研究与实践探索.docx

1适应市场需求的日语人才培养的理论研究与实践探索刘丽芳吉林师范大学外国语学院吉林四平摘要笔者调查了目前的日语教学现状与市场对日语人才的需求现状发现随着社会经济的不断发展传统的日语人才培养模式与社会对日语人才的需求脱节已经满足不了社会的需要针对这种情况笔者以二语习得中的学习动机理论为指导倡导在学习者方面要培养学生的学习兴趣与独立自主的学习能力在学校教育方面要构建一套适应市场需求的日语人才培养模式使日语专业的学生符合市场和社会的需求培养学生的日语学习动机和构建良好的适应市场需求的日语人才培养模式是相辅相成相互促进缺一不可的关键词日语人才市场需求学习动机实践探索中图分类号文献标识码文章编号收稿日期作者简介刘丽芳女辽宁沈阳人吉林师范大学外国语学院讲师硕士研究方向日语教学随着中国经济的不断发展中日两国在经济文化等领域呈现出多元化及复杂化的趋势在世界经济全球化趋势日益明显的今天面对大2好发展机遇培养更多高素质的日语人才具有十分重要的意义为了更好地与日本进行交流和沟通顺利地开展各种业务往来培养适应市场需求的日语人才就变得非常必要一日语人才培养教学现状随着市场经济的不断发展传统的日语教学模式所培养出的只会单一语言而专业知识欠缺的日语人才已经不能满足目前就业市场的需要在实际的日语教学中往往采取的是哑巴日语填鸭式日语等教学方式学生学习后不能或者很难进行语言交流无法解决实际问题所以在市场经济体制下培养复合型日语人才就显得十分必要目前高校日语人才培养模式还存在一定的不合理的地方教学观念比较落后学生缺乏自主学习的能力被动接受教师传授的内容教师授课方式仍然采取传统的填鸭式教学课堂内容枯燥索然无趣考试方式也是简单的单词记忆语法填空等形式课程设置不合理高水平的优秀教师紧缺二日语人才市场需求现状调查根据教育部高校招生专业目录以及中国高等教育学生信息网公布的信息截至年月全国共有四年制本科院校所其中开设日语专业的四年制本科院校共有所在外语类专业中仅次于排名第一位的英语有所日语专业人才在社会上所从事的行业或职位大体分为日资企业国家机关日语教师日语导游等其中左右的日语人才都在日资企业就业为此培养适合企业发展的日语人才变得非常必要3通过对毕业生的就业反馈和网上查询等了解到用人单位对日语人才的要求为具有日语国际一级水平口语表达流畅特别是在掌握日语的基础上再掌握一门专业技能的人才成为稀缺资源在日语专业中认定日语能力的考试有日本的日语能力考试中国的专业四八级考试还有商务日语能力考试这就说明仅仅掌握日语语言技能已经与市场需求脱节三日语人才培养的理论研究与实践探索一二语习得中的学习动机理论从年开始有人研究人们获得语言能力的机制尤其是获得外语能力的机制综合了语言学神经语言学语言教育学社会学多种学科慢慢发展出一门新的学科叫作二语习得许多相关研究表明动机与外语学习有着直接的联系斯波尔斯基认为动机预示着学习者用在语言学习任务上的时间量学习者动机越高花在学习二语某方面的时间越多学者们一致承认学习动机对二语习得的重要性有些学生外语学得不好其根本原因是自己没有强烈的学习动机所以作为教师来讲激发学习者的学习动机是非常重要的二学习动机理论对日语教学实践的影响要善于利用各种有效条件激发学习者的日语学习动机使学习者产生强烈的学习愿望并且能够坚持这种学习状态那么如何才能有效地激发并且保持这种学习动机呢首先要注重培养学生学习日语的兴趣心理学家认为只有对某一4学科感兴趣才能熟练掌握该技能有兴趣才有继续学习下去的欲望同时这也是培养学生自我学习能力的前提其次在教学中要尊重学生要不断地鼓励学生在外语教学中如果学生提出我有必要学习这个知识吗教师应帮助他们看到所学内容与提高其能力素质之间的必然联系注重培养学生学习能力的教师并不是事事俱到一刻不停地看紧学生的学习而是能够激发出学生的学习热情使其产生自我学习的动力再次要在教学方法上转变传统教师角色把讲解与示范指导相结合把要学生学变为学生要学四适应市场需求的日语人才培养模式一目前某高校的课程设置情况通过调查发现该学校日语专业的课程设置情况如下主干学科为外国语言文学主干课程有基础日语综合日语日语视听说日语会话日本文学导论日语写作高级日语日语泛读日语语言学翻译理论与实践日本概况具体到课时分配上日语精读日语写作日语听力日语泛读日语语法日本文学等侧重于培养学生语言能力的课程占课时而像跨文化交际日本社会日本文化日文公关写作这种锻炼语言应用性的科目只占课时笔者通过网络对省内所设置日语专业的高校的日语专业课程设置也做了专项调查通过调查发现日语专业本科培养模式基本上都偏向于培养研究型日语人才而忽视了对学生的实际应用能力的培养5教学与社会实际应用脱节二适应市场需求的日语人才培养模式的构建在市场经济体制下培养高素质日语人才需要做到优化课程体系设置在加强日语基础知识学习的同时也要重视日本文化及相关课程的学习可以开设一些如计算机日语会计学基础旅游日语口译技能实训日语商务场景实训科技日语阅读与翻译等课程使学生在就业时不至于手忙脚乱而且对主干课程的学习也能产生一定的刺激使学生更加明确自己的学习目的也使学生的日语学习有的放矢对主干课程进行支撑加强培养日语人才所需的师资力量的建设聘请优秀日语教师开设专业选修课为学生创造一个高水平多方向的日语教学环境同时聘请有商务实践经验的教师开设商贸阅读等课程应该有计划地为年轻的日语教师提供公派出国留学的机会进一步提高其日语水平定期派教师到社会或企业中了解企业需求从而提高教师自身的社会实践能力保证教学的顺利进行进一步巩固与拓展合作办学模式加强与其他院校的交流与合作充分利用日本的大学教育资源充实国际化办学的合作项目与日本大学建立长期互派学生交流的良好关系向日本高校公派留学生或在国际交流资金的资助下进行短期友好访问为学生提供实习机会多联系相关日资企业或与日语相关的单位使学生在假期有机会接触与日语有关的工作五结论本文分析了现阶段本科日语专业日语人才培养现状和日语人才市场6需求现状并且结合本校的人才培养问题和课程设置进行了分析构建了一套适应市场需求的日语人才培养模式同时以二语习得中的学习动机理论为指导倡导培养学生的学习兴趣与独立自主的学习能力并在日语专业人才培养方面提出了建议参考文献王玉论商务日语人才培养模式与目标实施日语学习研究王悦王新二语习得中的学习动机理论模式浅析辽宁工学院学报第二语言习得概论上海上海外语教育出版社第二语言学习的条件上海上海外语教育出版社刘丽芳浅谈如何培养低年级日语学生的自主学习能力南昌教育学院学报