现代化高校人才培养与社会需求对接性关联度的研究.docx

1现代化高校人才培养与社会需求对接性关联度的研究张婵娟谭旭红黑龙江科技大学管理学院哈尔滨摘要文章基于社会经济的迅速发展及人才需求的变化情况首先分析了现代化高校的发展状况及其人才培养模式其中着重描述了其人才培养的短板其次分析了社会人才需求的层次及标准再者分析了高校人才培养与社会需求之间的失衡最后提出了优化高效人才培养与社会需求失衡的路径关键词高校人才培养社会人才需求对接性关联度中图分类号文献标识码文章编号基金项目黑龙江科技大学大学生创新创业训练项目黑龙江高等教育教学改革项目卓越会计师教育培养计划研究与实践作者简介张婵娟女河南睢县人硕士研究生研究方向为教育政策与法规谭旭红女黑龙江哈尔滨人教授博士后研究方向为教育政策与法规引言进入世纪经济全球化深入发展世界各国的经济开发程度也日益2深化受此影响原有的工业经济逐渐让位于新兴的信息经济和知识经济凭借信息的优势地位信息经济和知识经济也迅速进入社会经济的主导地位人力资源作为经济发展的第一要素面对信息主导的信息经济和知识经济理应快速适应经济环境的变化用更新的知识武装头脑以为企业的发展提供关键性的基础支撑但是人才的来源终归是教育教育层次的高低质量的优劣在很大程度上决定了人才素质的状况面对不断变革的经济形势及日新月异的人才需求局面我国的高等教育并未迎头赶上改革的浪潮与社会经济的需求渐行渐远脱节化严重基于此亟需对此进行针对性研究并提出改善措施现代化高校人才培养现状高校发展基本状况我国现代意义上的高等教育起源于民国时期建国后特别是世纪年代获得长足进步经过一个多世纪的发展我国高等教育逐渐形成研究型大学教学研究型大学教学型大学技能型大学的格局不同类型大学拥有不同的教育理念即人才培养目标其教育内容及教学实施的重点也各有差异虽然高等院校的类型在不断发生着变化但现代化高校扩招的步伐从未停止人才培养规模也迅速扩大高等院校的教育经历着从精英教育到大众教育再到普及教育的发展阶段经过近些年的发展我国高等院校在教学和科研上基本实现了体系化但高等院校的社会服务体系建设仍然任重而道远高校毕业生就业问题依旧困扰着国家社会及相关家庭3人才培养模式分析根据不同的观察视角高等教育的人才培养模式呈现不同的特点纵观现有的研究我们可以从教育方法视角教育内容视角教育目的视角对人才培养模式进行分析如表所示现代高校人才培养的短板虽然我国高等院校在现代人才培养方面已取得一定的成绩但是与实际需求相比仍存在一定的短板不能适应社会经济发展的需要见表社会人才需求状况人才需求层次随着社会主义市场经济的深入发展不同类型的企业应运而生与之相对应的社会人才需求层次也呈现差异化根据对企业的分析可知目前企业的人才需求层次主要有专家型人才决策型人才管理型人才技能型人才任何层次的人才都需要经过高等院校的系统培训并加以实践锻炼才能真正称为人才人才需求标准专业化知识企业的发展需要拥有专业知识和技能的人才实现支撑不同类型的企业需要不同的人才这就对人才的专业化知识提出了较高的要求一个务实的从业者应当在过去的求学经历中对所要从事的行业有专业化的认知可以利用既有的专业知识分析解决工作过程中的困难道德素养和责任感道德素养是人才立业的根本以德为先诚信为本是现代精神文明社会努力寻求构建的体系之一也是用人4单位和部门择录人才着重审视的品质要素除基本的道德素养之外责任感也被现代企业日益重视有责任感才有担当和执行力担当和执行力恰恰是用人单位和部门最为重视的个人条件沟通表达能力沟通表达能力是现代社会必须的能力之一任何一个企业的发展都需要一定数量的具有较强沟通表达能力的人才特别是高级别的管理岗位对于沟通表达能力的要求更高能够通过语言和文字宣传包装自己和所属单位人在拥有一定实际技能的基础上将能更快获得企业的认同工作实习经验随着企业的发展需要不断补充相应的人才对于补充的人才企业一般希望其能直接工作现场即使是需要培训企业也希望能以最小的培训成本实现员工的落地基于此企业更希望录用具有工作经验的人员进入企业的员工目录如果没有实际全职工作经验实习经验对企业来说也具有一定的吸引力高校人才培养与社会人才需求关联度分析高校人才培养与社会人才需求关联度的失衡分析高校规模化教育与社会人才质量化要求失衡高等院校管理者基于功绩考虑往往忽视学校真实的办学实力追求学校的规模化与综合化多借助地方政府的力量实现地方高校的整合兼并不断扩大招生规模与学校周边硬件设施拼凑学校教学资质申办更多的专业门类学校的此类行动并不能根本上改善学校人才培养的状况社会化企业对人才有不同层次的要求对人才的实际技能有更为明确的规定并不只是限定于其来自某种层次的高等院校这就造成高校规模5化教育与社会人才需求之间的供求失衡高校学科设置滞后化与社会人才需求快速更新化失衡中国高等院校基于自身发展的需要往往致力于追求学科门类全基础规模大的办学方针其中关于学科门类的设置上要实现学科专业的稳定需要一定规模的人才物质及财政能力的扶持往往需要一个较长的周期才得以实现一旦达成学科的设置该学科的人力物力财力配置则处于一个相对稳定的状态对人才的培养也是一个持续性的行为而社会的人才需求往往是基于社会经济的发展需要现世的人才需求反映的是社会发展的状态是对当下的写照具有多样性和即时行部分高校在人才培养方案的制定中也在努力寻求与社会发展的一致性但结果还是无法对接社会对人才的需求这就客观上造成了高校学科设置与社会人才需求快速更新化的失衡高校毕业生期望值偏高化与社会人才价值偏低化失衡经过几年的大学教育高等院校的学生普遍经历了专业化学科的熏陶在这样的环境下不容否认的是很多学生在学习能力上有了很大程度的提高掌握了相当一部分非大学毕业生难以接受理解的专业知识对新事物有了更快的认知和接受速度正是如此很多的高等院校毕业生对未来的职业生涯道路充满了高期待他们更多的是向往时间自由环境优越薪水丰厚的职业但是这显然与应届毕业生的身份不相符经过数年的高等教育规模化扩张每年数以百万计的毕业生涌入职场受学生专业结构职业素养的影响基于人才市场的供求状况社会人才需求单位对高校毕业生的估值更接近实际状况6这就形成高等院校毕业生的期望值高于社会可提供的价值的状况现代化高校人才培养与社会需求对接性的改进路径完善高校人才培养供给与社会需求之间对接性是一项涉及面广政策性强内容丰富的系统工程需要政府高校学生及社会多方面的努力政府建立宏观调控机制引导人才供求在社会主义市场经济深入发展的当下政府应当努力做好经济发展的守夜人从宏观调控的角度调节经济发展的方向和速度抑制不合理经济因素的衍生同时将政府的宏观调控目标方针及时向高等院校企事业单位公开以此让高校的人才培养不至于脱离经济社会发展的轨道使高校培养的人才得以为社会所接纳使高校真正称为社会经济发展的基础支撑和智力来源高校深化高等教育改革走特色化发展道路高等院校的管理者在确定学校的发展规划时不仅应当参照社会经济发展的长期规划以确定社会的人才需求状况更应当结合学校的办学历史基于学校的教师资源财政能力等硬性条件合理优化学校的中长期规划应当摒弃综合型规模化的传统发展道路简而言之高等院校的发展应当抓住深化高等教育改革的契机基于社会经济发展自身优势的基础上走特色化的人才培养道路学生明确职业生涯规划更新就业观念身为高校人才培养和社会需求的对象高校学生在进入高校伊始就应当结合自身兴趣明确自己的职业生涯道路在专业老师指导下确立合理的职业生涯规划在校期间以职业生涯规划为基本指导开展专业知识的学习和实践锻7炼以为后期踏入社会做好基本知识和能力的基础储备在不断提升个人素质的前提下实时更新就业观念努力实现创新创业杜绝因循守旧社会开展校企合作完善人才对接作为高校人才的最终接收方社会化企业会承担人才质量优劣的最终结果为实现人才的最优利用社会化企业应当深入到人才培养的过程中去要实现这一点最好的选择便是开展校企合作经过多年的发展与更新校企合作的模式已经有了很大的改善从简便的订单模式到产学研合作再到最新的产学研用不同的合作模式对应不同规模和形式的企业无论哪种形式的合作社会化企业都可以将合作的核心定位于自身需求的人才培养通过多种形式的合作为企业准备充足且合适的人才资源库总结社会经济始终处于不断变化发展之中人才的持续性供给是经济持久繁荣的根基高校作为人才的最大来源应当努力摒弃自身体制的弊端适应经济社会的快速变化及其对人才的现世需求在这个过程中政府应当力求实现科学的宏观调控推动高等教育改革引导学生树立合理的就业观念构建校企合作环境只有社会的各方参与进来才能最大限度地优化高效人才培养与社会需求对接性的关联度同时本文的研究着重考虑高校和企业两大因素对其他各种的影响因素并未充分考虑这是在后续研究中应当注重改善的参考文献8贾汇亮黄崴论高校专业设置预测的必要性与可行性广东第二师范学院学报李一鸣郝鑫付晓红高校德育实践活动存在的问题分析价值工程陈建香王湘宁教育领域综合改革之特色型高校人才培养模式创新探索北京教育高教霍艾湘适应现代企业需求的民办高校人才培养模式合作经济与科技罗珊蔡泽丰广东省高校人才培养与区域经济协同发展研究华南师范大学学报自然科学版李一鸣常亮郝祁霞高校德育实践缺位的原因分析高教论坛张骏知识经济时代应用型高校人才培养思路探讨面向企业竞争力的提升江苏科技信息李一鸣高校辅导员工作模式转型研究东北农业大学学报社会科学版宋立秋试论改革开放以来中国高校人才培养与劳动力市场的对接问题中国外资姚洁徐莉高校毕业生就业与企业人才需求对接机制研究企业经济李一鸣张波温凯模块项目式高校德育实践体系的应用研究中国电力教9黎安娟高校人才培养与社会需求研究经营管理者王晓芳基于企业人才需求视角反思大学课堂的教与学企业研究王娟新时期大学生就业制度与高校人才培养模式通化师范学院学报