面向现代种业的农学专业人才培养模式探索与实践.docx

1面向现代种业的农学专业人才培养模式探索与实践摘要种业是国家战略性基础性核心产业随着我国种业由传统种业向现代种业迈进种子行业对种业专门人才的需求也在发生变化文章从明确专业建设思路确立校企合作人才培养模式加强教师队伍建设加强课程和教学资源建设加强校企合作共建实习实践基地管理等方面介绍了湖北工程学院农学专业面向现代种业改革人才培养模式培养高素质应用型人才的实践探索关键词农学专业人才培养模式现代种业应用型人才中图分类号文献标志码文章编号农学专业是传统农科专业传统的农学专业人才培养目标侧重于培养从事农业技术推广及农业科研的专业人才而面向产业需求对培养经营管理能力强的高素质应用型人才重视不够因此传统的农学专业的人才培养模式面临着前所未有的挑战有必要对人才培养模式进行改革以适应时代发展的要求本文以湖北工程学院农学院为例介绍其面向现代种业加强农学专业人才培养模式改革培养高素质应用型人才的实践探索2一我国种业发展与人才需求状况种子是基本的农业生产资料种业是国家战略性基础性核心产业其重要地位在国务院发布的关于加快推进现代农作物种业发展的意见国发号文件中已经确立国发号文件指明了现代农作物种业的发展方向提出了构建以企业为主体育繁推一体化的种业发展思路年中央一号文件再次提出要着力抓好种业科技创新支持育繁推一体化种子企业加快建立以企业为主体的商业化育种新机制当前我国种业正由传统种业向现代种业迈进种子行业市场规模逐年上升种业安全日益受到国家重视根据年中国种业发展报告按各类种子的市场价值计算年我国种子市场总规模约为亿元居世界第二位与种业发展形势不相适应的是我国种业人才严重不足种业从业人员主要有以下几个特点一般从业人员多而高素质企业管理人才少单一型技术人才多而复合型应用型人才少种子生产技术人员多而市场营销人才少这些将直接影响我国种业新政策的实施直接影响以企业为主体的商业化育种新机制的建立目前我国种业对人才需求呈现以下新趋势一是人才需求量增加不同类型人才有差异二是需求单位多元化企业是人才需求主力军三是人才需求类型多样化需求岗位专业化四是种业人才的学历要求提高有工作经验人才优势明显五是种业人才能力现代化国际化针对目3前种子行业人才需求的特点和地方经济社会的发展需要要培养出实践动手能力强具有创新精神的高素质应用型人才必须对人才培养模式进行改革二面向现代种业的农学专业人才培养模式改革实践明确专业建设思路湖北工程学院农学专业建设思路是深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要年转变教育观念坚持立足地方面向基层服务经济社会主战场紧紧围绕湖北省生物育种战略性新兴产业和现代种业的发展以提高人才培养质量为核心培养一批高素质应用型种业人才满足湖北经济社会发展的需要深化人才培养模式改革以专业内涵建设为重点加强与省内生物育种产业和种子行业相关企业联合开展人才培养和专业建设工作以社会需求为导向共同制定人才培养方案和专业教学计划共同开发课程共建校内外实习实践基地共建双师型结构教师队伍建立一套符合我省经济社会发展并与我校实际相符合的人才培养方案实施订单定向培养为生物育种产业和种子行业发展提供人才支撑最终将本专业建设成为教育教学理念先进综合改革成效显著特色鲜明优势明显在省内同类院校的相同或相近专业中具有引领示范作用的特色专业和校企合作产学研结合的人才培養基地4确立的校企合作人才培养模式根据湖北工程学院的培养目标定位农学专业的培养目标定位于应用型高级专门人才为适应多样化人才培养的要求在农学专业人才培养模式改革方面根据本专业服务于农业生产实际面向现代种业的特点研究生物育种产业和种子行业对专业人才培养的新要求实行校企合作建立一套符合我省经济社会发展并与我校实际相符合的人才培养方案我们邀请种子行业企业和生物育种一线专家召开农学专业建设和校企合作研讨会论证了专业人才培养方案确立了的校企合作人才培养模式校企合作的人才培养方案突出实践性教学环节在安排教学进程时前学期上完大部分课程余下的少量课程在第学期集中周上完部分选修课程可结合在企业实习完成第学期正处在作物生长季节主要安排专业生产实习实习时间延长到月份第学期主要是开展就业见习完成毕业论文写作工作专业生产实习就业见习与毕业论文写作工作原则上安排到合作企业进行从事与生物育种有关的科学研究和技术环节工作加强教师队伍建设5一是从种业相关企业中聘任实践经验丰富的专家和技术人员作为兼职教师兼职教师主要通过讲座专题报告等形式进行授课将生产实例实践意识带进课堂二是加强教师实践能力的锻炼结合青年教师企业行动计划项目选派青年教师深入企业进行学习和工作锻炼培养青年教师获取技术经验构建双师型保障系统三是重点培养中青年教师选派一批具有生产一线实践经验的中青年教师出国研修把教师获得校外工作或研究经历作为考核的重要内容四是校企合作共建一支优秀的专业核心课程教学团队教学团队有切实可行的建设规划和实施方案促使团队运行机制和激励机制不断健全和完善加强课程和教学资源建设按照新的人才培养方案改革教学内容加强教材建设使教学内容充分反映生物育种产业和种子行业发展的新要求加强课程建设专业核心课程实行教授负责制在前期植物学生物统计学门省级精品课程和植物生理学生物化学分子生物学门校级精品课程的基础上又建设了植物营养学省级精品资源共享课和遗传学校级精品资源共享课形成开放共享的优质教学资源体系同时实施课程体系拓展计划校企合作共同开发课程设置课程能力目标建立课程教学案例库专题库项目库加强新品种新技术新成果新标准等案例实践教学采取案例教学专题6讨论项目教学研讨式教学和引智教学等方法加强国家星火计划项目农业示范推广项目农业科技成果转化项目农业综合开发项目教学加强校企合作共建实习实践基地管理要培养高素质应用型人才必须加强实践教学环节的管理特别要重视充分合理利用校外教学资源合作共建校外实习实践基地我们选取的校外生产实习基地单位领导都很重视实习环境比较好有利于培养学生的实际操作和动手能力我们与企业共同探索管理和运行新机制新模式双方互派责任心强水平高的教师和科研人员参与基地实习实训学生的指导与管理共同制订学生实习实训计划内容特别加强内容多任务重时间长的企业生产实习阶段的管理确保生产实习的质量三人才培养模式改革成效通过面向现代种业改革农学专业人才培养模式学生的专业实践技能得到了全方位锻炼动手能力和实际工作能力有了明显提高综合素质得到进一步提升用人单位反映我校毕业的学生工作踏实吃苦耐劳动手能力较强同时通过推进人才培养模式改革农学专业建设也取得明显成效年农学生物育种专业被湖北省7教育厅批准为湖北省普通高等学校战略性新兴支柱产业人才培养计划项目和湖北省本科高校专业综合改革试点项目立项建设专业年农学专业獲批为国家第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目