湘艺版五年级下册《瑶族舞曲》教学设计.doc

湘艺版《瑶族舞曲》教学设计 教材分析 　  瑶族舞曲是一首以我国西南部的少数民族——瑶族的民间歌舞为素材而写的管弦乐曲。原作感情丰富、形象鲜明，生动的描绘了瑶族你、青年男女在节日的夜晚，身穿盛装，欢歌漫舞的场面。表达了生活在社会主义民族大家庭中的瑶族人们无比幸福欢乐地心情。指挥家彭修文将这首乐曲改编为民族管弦乐曲，由于突出了多种民族乐器的音色、性能，使音乐的民族风格和地方色彩更见浓郁。 对于学生的能力要注意引导学生对音乐的整体感受、丰富教学的形式，增加音乐的创造得分量，促使学生乐于参与、增强表现能力、有乐观的态度，听辨音乐情绪的变化用语言简单的描述。 学情分析 　  学生现在具备初级欣赏能力，在欣赏过程中能够随着音乐的节奏变化，体会优美抒情音乐所表达的情感。但还存在一些问题：在三个部分的情绪感受和联想部分有很大的缺陷，孩子们感到很茫然。  教学目标 1.能够喜欢我国西南地区瑶族的乐曲，乐于主动了解瑶族的民族风情、体会瑶族人们在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福心情。 2.通过音乐时间活动，体会速度在音乐中的表现作用。 3.感受民族器乐曲丰富的表现力，培养学生爱我中华的情感。   教学重点和难点 重点 1.演唱主题a，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习，在音乐实践活动中体会速度的表现作用。 2.感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。 难点 感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。 教学过程 一、导入新课： 资源引用：使用新稻子组合《瑶族舞曲》导入。 师：今天老师给同学们带来一首歌曲。我们先来听一下，听的过程中一起跟唱，想一下这首歌曲表现的是哪个民族？ 生：打拍子 师：好。老师从你们的喜悦表情中就可以看出来。这首歌带给我们喜悦的心情。那这首歌曲表现的是哪个民族呢？ 师：那你们对瑶族都有哪些了解呢？（出示图片） 生： 师：瑶族是我国历史悠久的古老民族之一。他们大多居住在高山峻岭之间。依山建房、依族而居。 二、新课教学： 师：下面我们再来欣赏一段管弦乐曲片段，看看同学们有什么发现？ 资源引用：播放A主题旋律（音频）。 师：有什么发现呢？ 生：… … 师：这两首歌的旋律有点一样。你们同意吗？ 师：这首乐曲就是我国作曲家刘铁山，茅沅有感于瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，根据瑶族民间舞曲《长鼓歌舞》改编的管弦乐曲《瑶族舞曲》，刚刚我们听的是其中的一个音乐片段，今天我们就来欣赏《瑶族舞曲》的引子和第一部分。 （一）分段欣赏 1.引子部分 引子：（播放音频）师画旋律线 思考：演奏力度、情绪是怎样的？想象表现怎样的场景？ 2.欣赏第一部分抒情主题 （1）师：下面老师给大家播放第一主题，同学们认真听，并说一说第一主题的情绪（抒情） （2）师：接下来老师播放第一部分，同学们仔细听，听