部编版七下语文第五单元 写作 文从字顺 教案.doc

写作　文从字顺 eq \a\vs4\al(教学目标) 1．培养语感，养成多读书的好习惯；养成修改作文的习惯。 2．文从字顺，有条不紊地表情达意。 eq \a\vs4\al(教学重难点) 1．文从字顺，有条不紊的表达。（重点） 2．培养学生语感，学会修改作文。（难点） eq \a\vs4\al(学情分析) 七年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与表达能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但还不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯。 eq \a\vs4\al(课时分配) 1课时 eq \x(教)eq \x(学)eq \x(过)eq \x(程)eq \x(设)eq \x(计) 创设情境，导入新课 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意。 一、指导学生阅读教材，抓住内容要点。 二、提出问题，组织讨论。 l．“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思？ (同桌讨论，举手回答) 教师归纳：“文从字顺”包含了两个方面的意思：一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。 2．作文时如何才能做到“文从字顺”呢？　(同桌讨论，举手回答) 教师归纳： 首先，要培养自己良好的语感。“语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己词汇，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难。其次，要养成修改作文的习惯。作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除此之外，还要注意标点的规范运用，使行款格式正确，不至于因此而影响意思的正确表达。 三、说一说下面的句子错在哪里并修改。 1．两个职业中学的老师来到这里。 2．进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。 3．巴乔在前有追兵，后有堵截的情况下带球冲入禁区。 4．我们大约下午3：00左右到达濉溪。 5．由于严重干旱，致使淮北的玉米产量降低了一倍。 6．濉溪的秋