统编版七下语文 第一单元 写作 写出人物的精神 教案.doc

写出人物的精神教案教学目标让学生感受人物的精神理解人性美的内涵学会用典型材料来凸显人物的精神通过教师的引导让学生明确写人作文的基本方法教学重难点明确写人作文的基本方法学会用典型材料来凸显人物的精神教学过程一歌曲导入千古绝唱播放歌曲千古绝唱这首歌曲歌词中涉及六个经典故事你听出来了吗设计意图通过本环节的导入使学生兴趣盎然地进入教学情境二开心游戏猜猜是谁出示经典著作中的人物描写猜猜是谁出示学生作文中的人物描写猜猜是谁小结这些例文孰好孰不好原因何在写人难在哪里设计意图进一步激发学生学习兴趣和求知欲同时使学生在游戏中明白写人不能类型化脸谱化不能千人一面应该抓住人物独特的个性特征与精神面貌尤其是人物美好的人性三话题探讨什么是美好的人性出示作文片段父亲我爱您思考文中表现了父亲怎样的形象文中的父亲有哪些品质文章通过细致的语言描写肖像描写行动描写写出了一个面对困难毫不屈服的父亲形象刚毅坚强毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质这些美好的品质就是美好人性的表现美好人性的含义非常广泛例如热爱祖国关心集体乐于助人奋发向上自强不息勇于奉献敢于斗争正直敬业忠厚勤劳朴实善良真诚守信等等我们写人就是要用敏感的心灵去感受去发现去描写和宣扬人性的光辉设计意图在生生互动师生互动的合作交流中充分发挥学生的主体作用既让学生真正在语文实践中提高语文能力又能帮助学生汲取人性的美好从而更加地热爱生活懂得生活以手中的笔去书写生活的美好四深化主题怎样写出人物的精神选取典型事例人和事是分不开的一个人做的事很多在作文时我们应该选择那些最能表现人物思想性格和文章中心思想的典型事件来写借助写作手法烘托对比正面描写与侧面描写相结合借抒情议论画龙点睛一般地说作者的思想感情常常是通过对人物事件的描述表现出来的在记叙文中恰当地结合抒情和议论往往会使文章锦上添花设计意图授人以鱼不如授人以渔传授方法使学生真正成为驾驭语言文字的实践者五实战演练相信自己我行的以你身边最熟悉的一个人为描写对象写一段字左右的片段学生动笔老师巡视抽取个别学生作品展示并集体点评设计意图现学现用于用中去感悟于感悟处去提高尊重学生的独特感受既加强了作文指导又走进了语文生活及文本体验六布置作业生活中我们难免会与人发生争论调动你的生活经验以争论为题写一篇作文描摹争论中人们的不同表现生活中我们会遇到各种各样的人有的让你尊敬有的让你佩服有的让你感动有的让你叹息以这样的人让我为题写一篇作文设计意图创设由内化向外化的转换实践活动让学生切实学好作文语言和表达方法这是语文能力的有效途径