部编版八年级下册语文教案第六单元写作《学写故事》.doc

部编版八年级下册语文 第六单元写作《学写故事》教案 【教学目标】 1．了解故事的六要素。 2．激发学生的写作兴趣。 3．突出重点，详略得当，语句通顺。 【教学重难点】 掌握写故事的方法，培养学生的写作兴趣。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、新课导入 同学们，我们听过许多故事，读过许多故事，那么我们现在就来尝试写一写故事。如何来写好一个完整而有趣的故事呢？这就不是那么简单的了，这也是有技巧的哦。今天我们就来学习如何写故事。 二、写作导航 首先，我们要知道故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这六个要素是一个故事最基本的构成。故事是文学体裁的一种，侧重于对事件过程的描述。它强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。一个好故事的标准是：矛盾冲突集中、人物关系集中、具有情节性、有清晰的线索。 三、技法指导 要写好一个故事，可以从以下几个方面入手： 1．确定故事的中心思想。一个事件可以有多个中心，但要选一个最想表现的、最容易入手的中心进行讲述，这样能让情节和人物围绕这个主题展开。比如在车站看到一个拾荒老人给乞讨者投钱，这么一个简单的事件，可以写拾荒老人的善良、底层人民的温暖等。 2．建构故事框架。写故事和写记叙文一样，要注意一个故事所需的要素，叙事要完整。因此写故事前，要构思好故事的六要素，六者不可或缺。如何展现情节，如何描写人物，如何渲染环境……都要提前构思好。 3．适当设置趣味。给情节增加一些波折，设置一点悬念，故事波澜起伏，可让人有意外之感。联想、想象的运用，也会让故事显得趣味横生。还是以上面的例子来说，可以添加一个转折，如拾荒老人给乞讨者投了钱，乞讨者又追上前把钱还给拾荒者。这样会让故事更加丰富曲折，震动人心。 此外，尤其是在讲述虚构的故事时，要注意融入想象，尤其在写科幻故事、童话故事时，就更需要大胆、合理的想象，才能增加故事情节的趣味性，激发读者的阅读兴趣。 4．生动刻画，详略得当。故事要有头有尾，但开头切忌长篇议论，应简练快速地进入情节；可运用多种描写方法对人物或情节进行详细描述；也要注意多使用生动形象的语言，使故事更生动；也可适当借助环境的渲染表现人物形象。内容的详与略，都不可脱离故事所要表达的中心。 5．人物形象要鲜明。故事中的人物要写得有血有肉，有个性，而丰富这些人物形象，可以通过对人物的言谈举止、音容笑貌进行细致地描写和刻画，以便展示人物的性格特征。 四、佳作欣赏 难忘的旅程 人生的旅程中，有的旅程虽时间不长，却令我们永生难忘。前不久的两日之旅，就给我留下了深刻的印象。 我们乘车去中小学生素质教育中心，途中，兴奋的我们几乎一路高歌，每个人都有抑制不住的喜悦。车刚停下，我们就迫不及待地下车。啊！好一个蓝天白云下诗情画意的地方。在这儿，天仿佛更蓝，草仿佛更绿，整个人都沉醉了。 不过接下来的体能训练很快让我们的头脑清醒过来，别忘了，我们可是来磨砺意志的！ 在这儿，我们知道了生命的意义，也学会了如何保护生命安全，还学到了课本上学不到的一些抵抗灾害的知识。保护自己的生命，当然还要维护国家安全。在“国防”课程中，我们学到了一些国家安全保卫方面的知识，还学习了射击，体验了射击的乐趣。 最令人兴奋的恐怕是“军事训练”了。学了这么多保护生命安全的知识，不实践一下怎么行？梅花桩，三米跳台，五米跳墙……一个个有趣而充满挑战的活动，无不吸引着我们。大家跃跃欲试，都想尝个鲜。不过，嘴上逞能不算真本事，真到那儿，别说当英雄了，看都不敢看。我虽然在教官的鼓励和老师的帮助下，顺