部编版语文八年级下册 第六单元写作《学写故事》教案（含答案）.doc

《学写故事》教学设计 教学目标：1．学会完整地讲述一个故事，通过故事刻画人物的特点。 2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜。 3.故事能够给人以启迪，引发读者思考。 教学重点：1．学会完整地讲述一个故事，通过故事刻画人物的特点。 2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜。 教学难点：能够编写出给人以启迪，引发读者思考的故事。 教学方法：1.自学法； 2.小组合作探究法；3.展示法。 教学时间：1课时 教学过程： 课前准备： 1.每个同学在自己的四张卡片上分别写上表示时间、地点、人物、事情的四个词语； 2.由组长将卡片分类集中。 导入新课 我们从小是听着故事成长起来的，在故事中我们得到了启发，增长了智慧。那么，大家知道谁是现在中国最会讲故事的人吗？这个人因为会讲故事而获得了诺贝尔文学奖，他就是莫言。 齐读：我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。 ——莫言 观看视频：山东台关于莫言获奖的报道。 新知学习 （一）自主研习 1.阅读“资料卷”，思考下面三个板块。 板块一：依据“资料卷”，理解文意，梳理知识。 完成右侧“我的随堂笔记”。 板块二：抽签编故事。 组长从同学们在课前写的表示时间、地点、人物、事情的四个词语的分类卡片中分别抽取四张，编成小故事。 板块三：续写编故事。 （1）列出提纲，构思主要情节，设计情节的波澜起伏。 （2）发挥合力联想与想象，丰富故事细节，凸显人物个性。 （3）设计一个耐人寻味的结尾。 2．完成随堂笔记。 （1）写故事，一定要有 意识，要让读者觉得 ， 读完又会反复玩味故事的 ，这就是一个好故事的价值所在。 （2）写好玩的故事，首先要关注故事的 。还要善于设置 。 （3）写故事要善于运用多种 手法刻画人物。适当地穿插 描写。 （4）写故事不仅要注意“好玩”，还要让故事值得“ ”。 写故事要多思考这个故事如何打动 ，如何传递 ，如何挖掘出深刻的 ，给人的生活以启迪，给人的生命以滋养。 （5）写故事要处理好 关系。虚构的故事既在 ， 又在 。 （二）合作交流 1.对子交流： （1）互查随堂笔记； （2）相互解答疑难。 2.大组交流： 小组讨论、预展分工、板书。抽签确定展示内容。 （1）用你喜欢的方式展示本组抽签到的内容。 （2）比一比哪个组或个人展示最有创意。 （三）展示提升 1.展示方案一：抽签编故事 习作要求： 每个同学在四张卡片上分别任意写上表示时间、地点、人物、事情的四个词语，交给组长，组长将卡片分类集中，组长从每一类词语中抽出一张