《交通工具》教学反思

利用信息技术资源构建科学探究平台交通工具教学反思交通工具一课选自冀人版小学科学四年级上册交通运输单元中的第一课本单元选择与运动密切相关的交通工具和交通运输为研究对象鼓励学生对常见交通工具进行分类通过搜集资料了解交通工具的发展史体会到科学技术发展的重要性同时鼓励学生大胆设计未来交通工具以主人翁的精神分析生活中的交通问题提出解决方案本课围绕学生常见的交通工具展开设计了四个活动安排两课时教学本课时选择活动1和活动2作为教学内容通过观察和分析图片引导学生认识各种交通工具指导学生自定标准对交通工具进行分类并引导学生从所需时间价格舒适和便利程度等方面来考虑对交通工具的选择帮助学生比较几种交通工具的优点和不足培养学生分析问题和解决问题的能力教学设想教学的的初始阶段我对教材进行了认真的分析教材提供了十六种交通工具的图片种类不多学生在确立分类标准时受到制约在选择交通工具制定旅行方案时以海南为例并且提示应考虑因素包括价格距离舒适便利天气等但没有提供制定计划所需要的相关的资料如交通工具的价格相距距离天气情况等学生选择交通工具时缺乏充足理由我习惯性的布置学生下去搜集有关交通方面的资料包括图片和文字资料准备在课上交流在完成了两个教学班的教学任务后感觉效果不太好仔细对教学效果进行了分析找到了问题的症结主要原因是由于学生家庭条件的局限性学生搜集信息的渠道很少因此教师成了课堂教学的主角学生表现为一个观众学生没有参与到教学中成为教学的主体教学的失败是我认识到科学学科必须从学生的实际出发为学生提供一个搜集信息的平台同时在课前与微机教师的交流中了解到学生已经能够熟练的利用网络查阅资料和下载图片而且学校已经配置了信息技术设施建立了因特网和局区网基于上述情况我提出了利用信息资源构建科学探究平台对教学从新设计教学准备1课前将学生分组并提供相应网站域名同时鼓励学生自己寻找一些与交通工具有关的网站利用微机课查阅记录交通工具的名称和下载图片对图片整理制成课件并且每位学生选择自己最喜欢的一种交通工具图片配上解说文字2各小组课前自定旅游目的地制定旅游方案微机教师利用微机课指导学生学习查询列车航班轮船时刻表和价格表3预设微机室成为新的教学环境以网络作为师生交流的平台教学反思从教学反馈看本课是成功的利用网络丰富了学生的课程资源拓展了学生探究的空间实现了对校本资源的开发提高了课堂效率实现了信息技术和科学学科的整合从学生的发展看1创设情景激发学生兴趣将教学环境从实验室搬进微机室空间发生了改变学生必然会产生一个想法在微机室怎么上科学课学生的好奇心促使学生全身心的参与教学激发学生的兴趣2为每位学生创造了参与的机会使学生的个性得到发展使科学探究更贴近生活同时也培养了学生的合作精神学生一人一机网络成为学生交流的平台每个学生和小组的资料都可以利用网络被别的学生浏览学生根据自己的喜好选择图片和文字资料促进个性发展课件和计划完成都是小组合作结果培养了学生的合作精神查阅时刻表和价格使学生真正走进生活使科学更贴近生活3学生的信息技术知识和技能得当应用和实践学生收集图片查阅资料制作课件分类教学交流无一不是以网络作为平台信息技术课的知识和技能得到应用和实践学生具备了筛选和获取信息创造性地加工和处理信息提高了利用信息交流解决问题的能力从教师的发展看1促进了学科间的整合整个课堂教学中网络成为学生探究的平台实现信息技术与科学的整合为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具也促进教师与教师之间的广泛合作和交流2促进教师技能的提高教师完成教学的前提是能熟练的操作微机处理不可预见的电脑问题这些都促使教师不断提高技能3转变了教师的传统观念学生在课堂教学中展示了三百多张图片制定了十多条路线提出八个分类标准学生能够有这么大创造空间是因为教师课前对学生知识与技能的了解并选择了新的教学环境微机室利用学校因特网和局域网等信息资源为学生提供了发展和交流的空间教学的成功提高了教师开发和利用课程资源的积极性总之在这个知识爆炸的时代教师不可能成为百科全书教师的高明之处就在于如何开发和利用信息资源为学生创造获取知识的途径让他们主动地获取知识