一年级上册2.7《课间游戏》教学设计.doc

《课间游戏》教学设计 1．课题分析 本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第二单元第三分题中的教学内容，位于教材28—29页。所在单元主题系《校园生活真快乐》，这部分内容主要是对校园生活的介绍，是新入学孩子的校园生活认知。因此根据课程标准的要求和儿童的认知规律，该单元安排了《我们的校园》、《校园里的号令》、《课间十分钟》、《上课了》四个分题。 本单元第三课题《课间十分钟》安排了四个色块课题。本课题包含前两个色块课题，“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室内外游戏的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐：“玩个课间小游戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现，初步培养学生自我保护意识和能力。 在教学过程中应全面地把握目标，引导学生利用观看游戏图片和亲身体验等环节认识到课间游戏应该注意的问题。始终把培养品德良好、乐于探究、形成规则意识和安全意识作为教学的出发点和归宿。在引导儿童学会学习，发展认识能力和探究意识，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让校园生活更丰富更美好。 2.学情分析 小学一年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。 通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，团队意识差，合作意识薄弱，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。 《课间游戏》这一课程是根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯。 3.教学目标 情感与态度：在课间积极参与丰富多彩的游戏活动，在活动中能提高安全的辨别和选择能力，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。 行为与习惯：通过游戏活动的学习与思考交流，学会在课间开展适当的游戏，知道课间游戏要文明守规，学会合作，形成初步的自我保护意识和安全意识。 知识与技能：知道课间十分钟需要做的事情，为上课做好准备。 过程与方法：通过听歌曲，看图片，交流讨论等活动，感受课间游戏的丰富，享受课间游戏带来的快乐。 4.图文说明 教材28页出示了3幅图片，描述了丰富多彩的课间游戏场景，有翻花绳、跳大绳、跳房子三种游戏，旨在指导学生通过收集游戏活动的图片，了解区分适合在室内、室外玩的相关游戏。教材29页的3幅关于丢沙包的图片，旨在引导学生了解玩游戏需要遵守的游戏规则，在这些活动中，自己是怎么做的？旨在通过小组合作、游戏指导等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性，使每个学生都参与到教学活动中来，体验课间游戏的乐趣。 5.教学要求 （1）重点：学会合理安排课间活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。 （2）难点：学会在课间开展适当的游戏，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。 6.教学准备 （1）教师准备：多媒体课件、游戏头饰。 （2）学生准备：搜集相关的课间游戏名称。 7.教学过程主要环节设计 《课间游戏》主要是带领学生搜集丰富多彩的课间游戏资料，引导学生回顾自己参加过的课间游戏，使学生感受课间游戏的丰富多彩，了解课间游戏的相关知识。本课设计四个教学环节： 第一环节：畅所欲言，聊课间。这个环节可设计两个节点： 谈话：亲爱的同学们，我们从幼儿园来到小学，已经两个多月了，你们喜欢小学生活吗？在学校里，你觉得什么时候最快乐，最开心呢？这节课让我们一同走进课间十分钟，看看这课间十分钟里能做些什么吧。 第一个节点：歌曲激趣，导新课 （1）欣赏歌曲了解课间。孩子们，今天老师给大家带来一首欢快的歌曲，跟老师一起来唱吧！播放视频《哦，课间十分钟》，学生认真听。 （2）歌中唱的是发生在什么时候的事吗？歌曲中的小朋友他们在干什么呀？快乐吗？这节课呀，老师和同学们一起玩一玩课间十分钟的游戏，来吧，大游戏，小游戏，一起玩起来吧。（板书课题） 【设计意图：一年级学生活泼好动，喜欢歌曲，根据学生的这一特点，我设计了《哦，课间十分钟》的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情境中，一边跟唱一边感受课间活动的快乐，既能激发了学生学习的兴趣，进而很好地投入到新课的学习中去。】 第二个节点：你说我说，聊课间 （1）你们喜欢课间十分钟吗？你课间十分钟都做些什么事情？ （2）你最喜欢的课间游戏是什么？（板书：室内，室外。） （3）大家的课间游戏可真丰富呀，老师也带来一些非常适合课间十分钟的游戏，想来看一看？出示游戏图片，学生一边看，一边说出游戏的名称。 （老鹰捉小鸡、跳大绳、踢花毽、跳皮筋、跳房子等等） 【设计意图：从学生的生活实际出发，以学生的生活逻辑为主线，谈论课间要做的事情，进而谈到学生最感兴趣的游戏，突出本课教学主题，体现以生为本的理念，学生积极参与课堂。本教学环节以学定教，让学生充分展示自己最喜欢的课间游戏，尽情地说，从而激发学生学习的欲望。教师出示课间游戏，传统游戏与现代游戏相结合，引导学生学习适合课间的游戏。】 第二环节：明确规则，做游戏。本环节可设计两个节点： 第一个节点：“石头剪刀布”中体会文明游戏，遵守游戏规则。 1.选择其中的一个游戏，玩一玩。“石头剪刀布” 过渡：这么多的游戏，大家是不是已经迫不及待了？咱们选择其中一个室内游戏来玩一玩吧！ （1）指名学生上台做讲解如何用手玩“石头剪刀布”。 （