统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》教学设计.doc

口语交际 《趣味故事会》教学设计 一、学情分析 经过近三年的学习，三年级的孩子们在识字、总结、语言表达、阅读能力等方面都有一定提升和转变，但对于农村孩子在胆量上较小、阅读量不够大、口语表达上较羞涩，学习习惯不够规范。我将根据以上情况采取以激发引导、鼓励引导、向机引导为主进行学习引领。 二、教学思路 谈话导入——全班共同推荐一名代表上台讲故事——探究讲故事应掌握的方法（有故事名称、主要内容、语气、语速、表情、动作、生动有趣、自然大方、流畅等）——探究听故事应掌握的方法（应做到：认真倾听、做好记录、记住故事的主要内容、会互动、会评价）——各小组代表上台展演，师生评价，评出最佳故事大王，故事大王发表感言——总结——作业安排——板书 三、教学目标 1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等方法帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。 2.运用合适的方法，能借助语气、语速、表情、手势等把故事讲得更有趣、更吸引人。 3.集中注意力倾听故事，能抓住主要内容，在倾听中进行合理的评价，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。 四、教学重难点 重点： 运用合适的方法，借助语气、语速、表情、手势等