统编版三年级下册第八单元：《口语交际·趣味故事会》 教学设计.doc

《趣味故事会》教学设计 　　一、教材分析 　　本节口语交际课《趣味故事会》是三年级下册的最后一次口语交际，是根据第八单元的主题“有趣的故事”安排的一个让学生讲故事的活动。 　　教材以图文结合的方式，生动地呈现了课前准备和交际要求两大部分。三段导语和情境图不但明确了本次口语交际的主题，也提示学生如何做好讲故事前的准备。之后的交际要求，明确了讲者在讲故事时所应具备的基本态度和听者倾听及参与交际互动的方式。教材的最后，还以小贴士的方式呈现了本次口语交际课的重点教学目标，对讲者和听者应怎样做提供了明确指引。 　　第八单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”，在单元内容的编排上，精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》引导学生借助表格、借助相关图片和文字提示复述故事，略读课文《方帽子店》和《枣核》训练学生自主运用掌握的方法复述故事。这次的口语交际《趣味故事会》是对本单元人文主题和语文要素的拓展和延伸，指向的是复述能力在生活中的实际运用，同时训练学生的口头表达和交际能力，体现了单元教学前接后连、能力提升、循序渐进的特点。 　　二、学情分析 　　在语文课学习和平时的课外阅读中，学生读过很多有趣的故事，为学生开展故事会提供了丰富的材料。学生对故事感兴趣，是开展本次口语交际良好的心理基础。在之前的口语交际课上，学生有过讲故事的尝试，并学习到了一些讲故事的方法。在一年级下册《听故事，讲故事》这节课上，学生借助图画学习讲述了《老鼠嫁女》的故事；在二年级上册《看图讲故事》中，学生学习了按顺序讲清图意的方法。经过之前第八单元课文的学习，学生又掌握了一些复述的方法。但独立讲述一个完整的故事，还要把故事讲得吸引人，在故事内容的把握和讲述的方法、技巧上，学生还需要继续学习。在听的方面，除了要做到认真倾听以外，还要记住故事的主要内容，说说故事哪里最有趣，这对听也提出了更高的要求。 　　三、教学目标 　　1.能自然大方，运用合适的语气、表情、动作等讲一个有趣的故事，把故事讲得吸引人。 　　2.能认真留心听同学讲故事，记住主要内容。 　　3.听故事后，能说说故事最有趣的内容并给予恰当评议；如不清楚，及时追问。讲故事的能做出回应。 　　四、教学重点 　　1.能自然大方，运用合适的语气、表情、动作等讲一个有趣的故事，把故事讲得吸引人。 　　2.能认真留心听同学讲故事，记住主要内容。 　　五、课时安排 　　1课时 　　六、教学过程 　　（一）创设情境，激发兴趣 　　1.谈话导入。 　　同学们，在每个人的成长过程中，都与故事结下了不解之缘。同学们喜欢读故事，也喜欢听故事，随机采访学生：你喜欢听什么故事？为什么？ 　　2.创设情境。 　　创设“趣味故事擂台赛”的情境。人人都可以参赛，人人也都是小评委。谁的故事最有趣，讲得最吸引人，就可以获得故事大王的称号。谁在评审过程中点评最中肯，对讲故事的同学特别有帮助，就能获得金牌评委的称号。 　　3.明确要求。 　　“怎样才能成为合格的故事擂台赛的小评委呢？”师生共同讨论。 　　小结：小评委要“集中注意力，认真听故事，了解故事的主要内容。能发表自己的评审意见，说一说故事哪里最有趣，讲故事的同学表现如何。”（板书：认真听，明大意，善评价） 　　（二）示范引路，学习方法 　　1.教师示范讲故事。 　　教师融入课堂，为学生声情并茂地讲述一个有趣的故事。老师在讲述时，可以用不同的音色模拟出故事中个性不同的角色，善于运用声音高低、快慢的变化来表现故事情节的发展。在讲述故事的时候，更要注意充分运用肢体语言、动作、脸上的表情来表现故事的情景，用绘声绘色的