统编版语文三年级下册口语交际：趣味故事会 教学设计.doc

口语交际：趣味故事会 教学目标 1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。 2.所讲故事能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。 3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。 教学重难点 1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。 2.认真听别人讲故事，记住主要内容。 学前准备 1.准备资料：多媒体课件。 2.评比表格 教学课时 1课时 教学过程 一、精选趣味故事，小组评分交流 1.谈话导入，揭示课题。 师：在第八单元中，我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》、《枣核》这几个故事。它们或人物生动有趣，或情节一波三折，或充满奇思妙想，都是很有趣味的故事。同学们在课外也读过许多像这样精彩有趣的故事吧？ 生：我读过《故事大王》、《安徒生童话》、《皮皮鲁传》 生：我读过《怪老头》、《格林童话》、《伊索寓言》 师：老师发现你们肚子里装满了故事！今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会。把你喜欢的故事中最有趣的那个讲给别人听，看看自己能不能成为“故事大王”。 2.互相交流，浅讲故事。 师：首先，请一位同学介绍一下自己喜欢的有趣的故事。 要求：说清楚故事的名字。简单概括故事的内容，讲出这个故事有趣的地方。 另外要求咱们听的同学在小伙伴说的时候，要认真倾听，听完后评价一下这故事是否有趣。谁来试一试呢？ 生：我喜欢《骄傲的大公鸡》这个故事。这只骄傲的大公鸡很有趣，总以为自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出了大笑话。 师：你们觉得这个故事有趣吗？ 生：好想知道，大公鸡闹出了怎样的笑话。这一定是个有趣的故事！ 3.小组间说一说，依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。 师：现在，同学们互相介绍自己的故事吧！听完后按这张表互相评出趣味星级。看看谁的故事更有趣。请按下暂停键，跟身边的小伙伴交流吧！要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评出趣味星级。 【设计意图】以单元小结的形式开头，点明故事的趣味性，激起学生的参与兴趣。通过浅讲故事帮助学生为后面的讲述做好充分的准备。 二、借助课文方法，记住故事内容 1.交流记住故事的方法。 师：同学们，故事再有趣，也要讲清楚才能吸引人。我们要把选好的故事多读几遍，并恰当使用记住故事的方法，能帮助我们把主要内容讲清楚。第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？我们一起来回顾一下。 在《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中学习了画表格的方法；在《漏》中我们学习了画示意图的方法；在《枣核》中学习了利用关键句、关键词记住出故事主要内容，另外还有借助文中插图、画思维导图等方法记住故事的时间、地点、人物、情节，将故事的主要内容梳理清楚，这样就能按顺序讲述，不会遗漏重要情节。 师：同学们，要想记住故事，先要充分地读故事，然后运用学过的方法，厘清故事顺序，记住故事内容，再把有趣的部分多读几遍，让它在脑海中留下深刻印象。做到这几点，一定能把故事讲清楚。 【设计意图】通过教师对本单元课文的回顾，引导学生选择已学过的方法来帮助自己记住故事。 三、提炼妙招，讲述自己的故事 1.借助范例，提炼讲故事妙招。 师：记住故事内容之后，怎样讲才能让故事有声有色，更吸引人呢？ 我们先来看看这段对话： 你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。 谁想复述一下这段对话？ 生：风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！ 小树：森林爷爷，怎么办呢？ 森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！ 师：讲得很精彩！运用不同的声音、语气、语调表现出了不同人物的特点及心理。 老师也想给大家表演一下这一段儿。 你们听出了两段复述的不同之处吗？ 生：老师也有声音、语气、语调的变化，而且使用了自己的语言来讲述，没有照着读。 师：你认真倾听，所以善于发现。讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。运用不同的声音、语气、语调，再加上表情的变化和适当的手势、身体姿势还会更加精彩。 同学们，现在，咱们来试一试，揉揉你的小脸，根据不同语气做出相应的表情和动作来表演这段对话吧！请做好准备，和你的小伙伴一起表演这段对话吧！ 师：同学们，讲故事时，如果运用自己的语言，注意语气、表情的变化，再加上适当的手势和身体姿势，一定能让自己的故事有声有色，引人入胜。 2.运用妙招，练习讲自己的故事 想把选好的故事有声有色地分享讲给同学听吗？咱们就用学到的讲故事妙招练习一下吧。你可以一个人练习；也可以找一个朋友和你一块儿练习，互相评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。 3.学生自主练习。 【设计意图】让学生三言两语讲出故事并不难，难的是有声有色地讲故事，讲出故事的趣味性，吸引大家的注意力。本环节先引导学生有目的地总结，用身边活生生的例子和经验带动学生。让学生有可学、有可鉴。 四、讲述喜欢的故事，全班分享 1.创设情境，激发表现欲望。 师：同学们准备好了吗，来分享你的故事吧！ 生：我想跟大家分享一个绘本故事《蚂蚁和西瓜》。 师：轩轩同学勇于表现自己，很棒。在听他故事之前，老师想对大家提几点要求：1.听故事的时候要集中注意力，认真听。2.关注故事的内容、故事中哪里最有趣。3.关注讲故事的语气、语调、表情、动作、流畅程度等方面，哪里做得好，哪里需要改进？ 请轩轩同学开始讲故事吧！ 播放绘本视频《蚂蚁和西瓜》 2.倾听故事，结合表格要求评价交流。 师：大家听得很认真，现在，请你们结合这个表格的内容，从一个方面或几个方面来评价一下他讲的故事吧！ 生：他声音响亮，吐字清晰，把故事内容讲得很清楚，我听明白了，这是一群蚂蚁团结协作