七年级历史上册第15课两汉的科技和文化教案部编版.doc

第15课《两汉的科技和文化》 课程标准 内容标准：知道司马迁和《史记》，知道佛教的传入和道教的产生，知道造纸术的发明和传播文化的作用，讲述张仲景和华佗的故事。 教材分析 本课有四块内容，造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教，分别反映的是两汉时期的科技、中医学、史学和宗教思想。两汉时期是我国统一多民族国家的初步发展时期。政治上，统一王朝气势恢宏，民族众多文化多元，中外交流频繁；封建经济恢复和进一步发展。两汉时期社会经济的繁荣为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的成就。 学情分析 七年级上学期的学生对历史有浓厚的兴趣，同时有强烈的求知欲，能够在老师的引导下积极探究。但学生阅读史料尤其是古文史料时仍有一定的困难。教师应当在充分占有资料的基础上精心选择、合理分析相关史料，帮助学生理解、感悟历史。同时，教师应当在学习中引导学生树立史料意识，掌握较为科学的历史学习方法，感受历史学科的魅力。 教学目标 通过对文字、图片和视频等史料的学习，了解造纸术的发明过程和对传播文化的作用，认识我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感；知道张仲景和华佗的事迹，学习古代科学家刻苦钻研的精神，培养学习科学的兴趣；知道司马迁生平及其编撰的《史记》的内容特点和影响；了解佛教传入和道教的产生、教义及其影响。 重点难点 重点：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》。 难点：道教和佛教。 教学流程 【情境导入 明确目标】 教学内容 教学策略与师生活动 设计意图 复习提问： 丝绸之路开通后，东西方交流的事物有哪些？ 导入： 佛教常用语“大千世界”、“因果”、“五体投地”等。 出示学习目标： 了解造纸术的发明过程和对传播文化的作用； 知道张仲景和华佗的贡献，学习古代科学家刻苦钻研的精神； 知道司马迁生平及其编撰的《史记》的内容特点和影响； 了解佛教传入和道教的产生、教义及其影响。 教师提问，学生回答。 教师过渡语： 丝绸之路的开通，打开了东西方文明沟通交流的最后一扇大门，不仅中国的丝绸、冶铁、凿井等技术西传，西方的瓜果、音乐、魔术、宗教也纷至沓来，佛教，就是通过丝绸之路传入中国的。第15课《两汉的科技和文化》，我们就将来学习大一统的汉朝科技与文化的发展。 师生共同解读学习目标，明确学习的重难点。 检查、巩固学习成果，温故知新。 用佛教用语导入，激发学生学习兴趣。 明确学生学习目标任务，有的放矢。 【感知历史】 教学内容 教学策略 师生活动 设计意图 自主学习： 造纸术什么时候出现和改进的？ 说说张仲景和华佗在医学方面取得的成就。 简介司马迁和他的历史巨著《史记》。 列举道教和佛教的在产生、传播影响等方面的相同点和不同点。 整理史实： 充分利用表格、图示等方法整合本节课的基本史实。 1.教师问题导学，学生自主学习本课基本史实。 2.学生交流展示自主学习成果，教师点评指导。 3.教师通过历史地图和文字等史料，穿插讲解曹操见许攸和赤壁之战等相关历史小故事，帮助学生理解记忆基本史实。 4.师生根据前面自主学习的内容，整理史实，完成本课的板书设计。同时联系多种记忆方法，如关键词记忆法，知识体系记忆法，数字记忆法等。 教师过渡语： 两汉时期是我国统一多民族国家的初步发展时期。政治上，统一王朝气势恢宏，民族众多文化多元，中外交流频繁；封建经济恢复和进一步发展。两汉时期社会经济的繁荣为科技文化的发展提供了条件，从而在许多领域取得了突出的成就。 在初步学习本课的基础上，梳理基本史实。同时，充分利用趣味性的历史细节，丰满历史课堂，调动学生学习兴趣。 【探究体验】 教学内容 教学策略 师生活动 设计意图 史料探究、体验感悟 一、造纸传文明 材料一：“自古书契多编以竹简，其用缣帛(即按书写需要裁好的丝织品)者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意(发明、创造)用树肤、麻头及敝布。鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。” ——《后汉书》 材料二：甲骨文、金文、竹木简、帛书图片 材料三：“纸对后来西方文明整个过程的影响无论怎样估计都不会过分”。 ——美国学者德克•卜德 二、妙手治难症 材料一：《伤寒杂病论》中许多著名方剂在现代人民卫生保健中仍然发挥着巨大作用，例如：治疗乙型脑炎的白虎汤，治疗肺炎的麻黄杏仁石膏甘草汤，治疗急、慢性阑尾炎的大黄牡丹皮汤，治疗胆道蛔虫的乌梅丸，治疗痢疾的白头翁汤，治疗急性黄疽型肝炎的茵陈蒿汤，治疗心律不齐的炙甘草汤，治疗冠心病心绞痛的瓜蒌薤白白酒汤等，都是临床中常用的良方。 材料二：华佗发明了酒服麻沸散的麻醉术。一次，有个推车的病人，曲着脚，大喊肚子痛。不久，气息微弱，喊痛的声音也渐渐小了。华佗切他的脉，按他的肚子，断定病人患的是肠痈。因病势凶险，华佗立即给病人用酒冲服“麻沸散”，待麻醉后，又给他开了刀。这个病人经过治疗，一个月左右病就好了。 三、放眼看宗教 《西游记》作为中国四大名著之一，蕴含了许多学派的思想，有对佛教尊崇的描写，有对道家修行求长生的描述，同时还把儒家思想融入其中。 请举例说明《西游记》体现儒佛道的内容。结合材料说说如何看待佛教和道教对中国文化的影响？ 形成了中国传统文化儒道释三家并立互补的局面。 四、史学溯源流 材料一 “司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史，本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时事，八书以详制度，列传以志人物……历代史作者不能出其范围，信史家至极则也。” 材料二 “究天人之际，通古今之变，成一家之言。” ——司马迁 材料三 “史家之绝唱，无韵之《离骚》。” ——鲁迅 教师教学策略：在学生交流展示基础上精讲点拨，注意指导精读史料的方法。 学生学习策略：精读史料——分析图片史料的细节，找寻文字史料的关键词、关键语句，理解材料的出处和可靠性，理解材料所要表达的观点。研究史料之间的关系。分小组讨论、展示。 一、造纸传文明 （1）根据材料，结合所学知识，列举造纸术发明之前人们使用的书写材料主要有哪些？分别有哪些缺点？ （2）蔡伦改进后的造纸术具有哪些优点？根据材料三思考：造纸术的发明对社会的发展起了怎样的作用？ 二、妙手治难症 阅读材料结合所学内容，请你写出张仲景、华佗的主要成就。 三、放眼看宗教 请举例说明《西游记》体现儒佛道的内容。结合材料说说如何看待佛教和道教对中国文化的影响？ 形成了中国传统文化儒道释三家并立互补的局面。 四、史学溯源流 1.材料一中司马迁所创的“全史”的名称是什么？这本书的主要内容是什么？这部书采用了什么写作体例？ 《史记》；