人教部编版历史七年级上册第11课 西汉建立和“文景之治” 教案.doc

第11课 西汉的建立和“文景之治” 【教学目标】 知识与能力：知道西汉建立的相关情况，西汉初年经济残破荒凉的景象和原因；知道休养生息政策、“文景之治”局面以及形成的原因。 过程与方法：通过对比分析、史料分析，增强分析历史问题和解决历史分析的能力。 情感态度与价值观：认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果，认识到得民心者得天下，统治者注重民生，体恤民情，是保证国家长治久安的重要原因。 【重点难点】 重点：休养生息政策、“文景之治”。 难点：汉初采取休养生息政策的原因。 【导入新课】 播放《重回汉唐》视频 提问：视频中的人们穿的衣服被称为什么？由此导入汉服、汉字、汉族、汉学，思考：为什么这些意义深远的词语都和“汉”有关呢？引入余秋雨的一句话：“我是汉人，我写汉字，我说汉语，因为我们曾经有一个伟大的王朝——汉朝”。汉朝是怎样建立的，汉朝的统治者采取什么措施将汉朝之力成这样一个伟大的王朝呢？由此导入本课。 出示材料：民失作业，而大饥馑。凡米石（dàn)五千，人相食，死者过半。——班固《汉书·食货志第四上》；自天子不能具醇驷（chún sì 驷：古代同驾一辆车的四匹马)，而将相或乘牛车。 ——班固《汉书·食货志第四上》 提问：刘邦历尽艰辛打下的天下是一种什么样的境况呢？出现这种境况的原因？ 学生：秦朝的残暴统治和秦末的战乱，使社会生产遭到严重的破坏。　　 教师：秦朝的事业是在短短十几年中完成的，这使秦的统治存在急政暴虐的弊端。秦始皇在残酷剥削、压迫人民的条件下，完成了他的统一大业，但已经埋下了统治被颠覆的因素。秦二世即位，进一步加重对人民的剥削和压迫，生产力严重破坏，社会矛盾激化。暴政是秦朝灭亡的根本原因。秦末农民战争推翻了秦朝的统治，接踵而至的是漫长的楚汉战争。这场战争使社会生产受到严重破坏人口减少，土地荒芜，经济凋敝，人民流离失所，物价飞涨。　　 教师：面对这种残破的局面，汉高祖刘邦把恢复农业生产、稳定社会秩序作为自己首要的任务。汉高祖吸取秦朝灭亡的教训，采取休养生息的政策。 展示：休养生息政策　　 教师：我们看看汉高祖采取了哪些休养生息的政策?　　
学生甲：“兵皆罢归家”;　　 学生乙：鼓励人民致力农业生产;　　 学生丙：轻徭薄赋。　　 教师：“兵皆罢归家”，从军者归农;号召在战乱中流亡山泽、因饥荒沦为奴婢的人各归本土，一律免为庶人;发展农业，减免田租，十五税一;减免徭役及兵役等。这些措施一方面使国家统治秩序得到稳定，另一方面使曾经脱离生产的农民回到了土地，并得到了相应的生产条件，这样汉初的经济逐渐恢复起来。　　 教师：汉高祖死后，到了他的儿子文帝和孙子景帝时期，继续实行休养生息的政策，历史上称之为“文景之治”。　　 展示：“文景之治”　　 教师：到了文帝和景帝时期，继续推行休养生息政策，他们采取了哪些措施?　　 学生：注重农业生产，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役;重视“以德化民”; 废除酷刑，勤俭治国等。 教师：文帝、景帝统治时期继续与民休息，推行休养生息