人教部编版七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治” 教学设计.doc

第11课西汉建立和“文景之治” 教学目标： 1、通过自主学习能够说出西汉建立的背景、时间、都城、建立者等史实。 2、通过观看视频，结合课本能够说出西汉实行“休养生息” 的具体政策，并能分析其实行的原因和影响。 3、通过观看视频和材料分析能够说出 “文景之治” 的具体政策和影响。 4、通过本课学习，认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。 重点难点： 重点：休养生息政策和“文景之治”。 难点：实行休养生息政策的原因 教学基本过程： 一、导入新课： 播放《大风歌》，大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！同学们，大风歌是谁所作？ （学生：刘邦） 你知道和刘邦有关的其它故事吗？ （学生：鸿门宴、楚汉之争、约法三章、布衣将相等） 师：回答的非常棒，唐朝的王珪有一首诗《咏汉高祖》，在这首诗中诗人提到汉高祖从沛县起家，一跃龙门，手持三尺剑，灭掉了秦国。又经过四年的楚汉之争，到公元前202年，刘邦终于打败项羽，建立了中国历史上又一个开创性的王朝——西汉。现在让我们进入第11课西汉建立和“文景之治”的学习。 二、展示学习目标。 三、讲授新课 目标导学一：西汉的建立 1、请同学们自主学习，课本第54页，找到西汉建国的相关史实，明确西汉建立的概况，指出汉朝建立的背景、时间、都城地点和刘邦的称谓。 明确：公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。 2、引导：刘邦好不容易坐上了皇帝，心里兴奋之情言溢于表，可是没过多久，汉高祖却眉头紧皱起来。这是为什么呢？请同学们研读一则材料，了解一下汉朝初年的经济情况。 材料研读：《汉书·食货志》记载，西汉建立初年“民失作业，而大饥谨......人相食，死者过半。自天子不能具醇驷[chún sì] (按：醇驷即四匹毛色相同的马所驾的车)，而将相或乘牛车”。 提问：根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的情况？ （生：饥荒、人吃人、贫穷等）明确：说明了西汉初期人口减少、粮食奇缺、经济萧条、国家贫困。原来这时全国上下都面临着严重的经济问题。 3、历史情景再现： 1）主要角色：汉高祖、大臣甲、大臣乙 （2）剧本：汉高祖：（坐牛车出场，愁眉苦脸状）今朕已得天下，然面临诸多困难，不知采取何种政策治理天下？ 大臣乙：大王莫愁。本臣认为可对刁民使用强政，严刑酷法，严加管理，使天下太平。 大臣甲：施暴政，天下更乱！秦朝灭亡就是最好的历史教训！所以要休养生息，方能缓和农民的反抗，终能使大业持久不败。众臣争论不休
...... 提问：如果你是皇帝，应该采取何种措施治理天下？并说明理由。那么，汉初出现这样一片经济萧条、国家贫困的荒凉景象，统治者要考虑是怎样造成的？你认为呢？ 明确：根本原因：秦朝的残暴统治以及秦末农民起义和楚汉之争的破坏。表现：西汉初期，人民流离失所，人口锐减，大片土地荒芜汉朝统治者面临的首要问题是如何恢复和发展社会生产，巩固新王朝。 目标导学二：休养生息政策 1、引导：那么西汉统治者采取了什么样的政策呢？请同学们观看视频。 现在请同学们结合教材，回答：汉朝的统治者采取休养生息政策的目的？采取了哪些措施？有什么影响？ （学生回答，老师明确） 目标导学三： “文景之治” 1、稳定下来的汉朝，国力还是不够强大的，要想从恢复阶段进入到发展阶段，还需要进一步的治理，所以接下来哪两个皇帝的时候有了进一步的治理？汉文帝、汉景帝。汉高祖的后继者文帝、景帝继续实行修养生息的政策。 （展示汉文帝、汉景帝的图片） 请同学们根据材料分析汉景帝汉文帝修养生息的具体措施：夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zi che