2022届高中语文二轮复习 议论文作文专项学案 17 举例论证之事例的组合.doc

1事例的组合大部分考生在写作时往往重点关注素材能否论证观点而忽略素材间的搭配问题素材搭配得当能够展现考生的整体观和大视野一篇文章中所选事例尽量能做到历史与现实材料与我结合1只有今人文章缺乏历史的纵深只有死人文章会显得死气沉沉2思考所给材料结合现实人生把它们与我们自身的现实思考个人感悟结合起来在平时素材积累中历史事例时代事例生活事例等都是素材范围不同时代的事例不同方面的事例在论证中有着不同的效果比如史例具有说服力度时例具有新鲜气息己例具有亲切感觉其中时代人物时事等材料是需要我们倍加重视的论据只有用好才能达到说服力强的目的论据分为事实论据和理论论据今天我们学习事实论据的组合运用从大的方面来说可以从详例和简例两个运用方法考虑一详例深度论证有力详例就是典型具体个体的事例利用单个事例对其进行剪裁取舍概括叙述从深度方面说明问题论证更有力忌用例冗长以叙代议例墨翟有言心无备虑不能够应猝得意时他没有沾沾自喜失意时他没有一蹶不振对偶对比他把贬谪当成笔把苦难研成墨把胸中郁闷之气凝成一张又一张白纸挥洒出一首又一首豪放旷达的辞章比喻贬官黄州他却在长江边快哉亭高唱一点浩然气千里快哉风谪居岭南他却在罗浮山梅花亭笑吟日啖荔枝三百颗不辞长作岭南人引用描写苏子你何能如此只因你常将有日思无日居高位时常思人生不如意事十常八九被贬谪时常想人生何处没有好风光换人称设问因果分析思危所以求安虑退所以能进正因为如此面对生活坎坷你才能乐观豁达面对人生浮沉你才会豪迈洒脱分析在这个例子中有几点值得我们借鉴1改句式不用常见的陈述句式而用对偶句排比句等增强气势2加描写充分发挥想象力用贴切的词语着力描写人物事件增强语言的表现力3多修辞恰到好处地运用各种修辞手法使语句更有表现力使事例更加文采飞扬4换人称第三人称他改成第二人称你拉近与读者距离2议论文要克服简单列举的毛病就要学会给材料定位所谓给材料定位就是要明确每一则材料从哪一个侧面哪一个角度来论证中心论点让材料一以当十各施其职保证论证链条连续而不赘余运用详例写出精彩的文章需要我们给所选择的材料定位准确一定围绕中心论点结合不同材料提出不同的分论点一个分论点统帅一则材料让每则材料直接为每分论点服务以避免重复用例增加论证层次如作文仪式与时代同行感动与你我同在主体部分仪式是一种心灵的洗礼它让我们在悲观绝望时能够重拾信心福楼拜说人的一生中最光辉的一天并非是功成名就的那天而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢意志的那天投身教育扶贫点亮贫困山区女孩梦想的张桂梅在创办女子免费高中之初步履维艰一度产生放弃的念头但档案上党员的身份震动了她她与学校另外几名身为党员的老师重新面对党旗庄严宣誓这次宣誓仪式坚定了她办学的信念为她在绝望之余点亮了信心之灯让她以怒放的生命向世界表达倔强仪式与信念的坚定同行在悲观绝望中站立起来的身姿让我们感动仪式是一种对精神的传承它让我们在时代的风雨中稳健前行历史是最好的教科书也是最好的营养剂2021年9月3日第八批109位在韩中国人民志愿军烈士遗骸在沈阳抗美援朝烈士陵园安葬没有比战鹰护航更高的礼敬没有比魂归故里更好的告慰鸣枪十二响这种致敬仪式是我们对中国人民志愿军烈士的致敬也是我们对抗美援朝伟大精神的传承总有一些时光节点的仪式成为生命或民族的丰碑仪式与精神的传承同行为了祖国奋不顾身的爱国主义精神让我们感动仪式是一种对祖国的热爱它让我们在世界的风起云涌中泰然我们经常在说命运但我觉得命是自己的运却和整个国家相关联近日孟晚舟回家大到央视媒体小到个人微博都在为孟晚舟欢庆有人疑惑了孟晚舟回家用得着如此兴师动众吗用得着中国政府所做的努力看似维护的只是一位公民的权利一家企业的权益但实际上他捍卫的是中国人民过上更美好生活的权利人们对孟晚舟回家盛大的欢庆仪式实质上是对祖国深沉的爱仪式与爱国同行感动与你我同在点评文章围绕中心论点仪式与时代同行感动与你我同在结合不同材料提出三个不同的分论点一个分论点统帅一则材料既避免了重复用例增加了论证层次二简例广度材料丰富简例概例即用两个或两个以上的与观点或情感具有本质关联或材料之间富含相似性逻辑性的一组例子证明观点叙例的文字简约句式整齐点到为止因而又称之为点例一类比法同类3将性质特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较从而引出结论的方法在类比之后要剖析要善于揭示一语破的用熟悉的事物来类比陌生的事物用浅近的道理来类比深奥的道理用具体的事物来类比抽象的事物1同类事物富强人类追寻的永恒梦想在浩瀚的历史长河中在多似繁星的国家朝代中国家富强就能够赢得鲜花和掌声古希腊的繁荣富强世界至今为之神往古罗马帝国强盛一时成为强国对比的标杆拿破仑是法国强大的标志为历史所记录当今美国独领风骚举动为世界所关注国家贫困孱弱往往会付出血泪代价古埃及古巴比伦因为衰落使文明消亡近代亚非拉贫穷落后成为欧美殖民者掠夺资源的战场在当代东欧因为经济停滞最终改旗易帜在当今由于不够富强中东北非社会动荡富强是人之所欲国家之所需是人类追求的永恒主题为了富强人们进行了各种探索在不同的历史阶段或以农业立国追求温饱或以工业强国追求强盛或以贸易富国谋求海洋霸权或以科教兴国追求科技创造虽然追求的内容不同追求的层次不一样达到的境界不一样但是追求富强的动力一如既往2同类人物1为了富强中华民族不断进行变法改革商鞅变法使秦国实现了富国强兵统一了六国王安石变法力图改变北宋积贫积弱的局面为了富强中华民族做出了伟大创造都江堰的建设使四川盆地变成了天府之国大运河的开凿促使江南发展成为富庶之地为了富强中华民族进行了不屈不挠的斗争辛亥革命推翻了约束国家富强的帝制十四年抗战粉碎了日本军国主义妄图吞并中国的野心富强中华民族的千年追求2看透得失才有余闲心有余闲才能宽广唐代诗人李涉在流放期间与一僧人闲聊后顿悟一扫麻木悲苦的心境写下因过竹院逢僧话又得浮生半日闲的名句宋朝词人苏轼风雨中穿行抖落被贬的沉痛给世人留下一蓑烟雨任平生的潇洒背影还有不为五斗米折腰的陶渊明安能摧眉折腰事权贵的李太白素材11多素材1多3仪式感是奥运会上运动员为那一抹中国红在国歌中升起时的骄傲是航天员让那一抹中国红在太空高高飘扬的自豪是玉麦一家人将那一抹中国红挂遍走过的每一条路的对高原国土的守护是王继才王仕花夫妇每日将那一抹中国红在开山岛上空升起的坚持时代在变地点在变但爱国的仪式带给我们的感动没有变植根于内心的爱国情怀没有变4以同质论据推理与作文材料或观点的要素相同内涵一致的论据叫同质论据类比论证是一种通过已知事例与跟它有某些特点相同的事例进行比较类推从而证明论点的论证方法我们在证明观点的时候首先要瞄准材料靶心提炼材料的核心内涵结合我们作文的中心论点准确选择论证观点的同质论据剖析论据时既要挖掘出其与材料核心内涵相同或相似的特点也要明确观点形成的过程进行类推时把材料与论据之间的相同或相似特点进行比较把材料的性质类推到论据上由此揭示材料具有与论据相同的性质从而达到证明论点的目的二对比法异类通过性质特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法可以是人对人物对物也可以是纵向比较或横向对照把正反两方面的论点和论据加以剖析对照达到否定错误观点树立正确论点的目的使论点更加鲜明关键词然而但是与此相反反观当下1事物的对比1没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸没有大海的壮阔可以有小溪的优雅没有原野的芬芳可以有小草的翠绿生活中没有旁观者的席位我们总可以找到自己的位置2面对战争中的罪行德国人在对往事的审视中找到道德的标杆也找到了纪念的理由他们用尽一切方法阻止时间淡褪那血色稀薄那呼声修建集中营纪念馆全力处理战后的善后问题还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪德国人不断地反思不停地纪念终于完成了灵魂的自我救赎德意志民族向世界展示了理性的力量也赢得了世人的尊敬但纪念一旦脱离理性的制约它就会变成不可控制的魔鬼面对战争中的罪行日本右翼势力大肆鼓吹中国威胁论妄图为二战罪行翻案不顾史实修订历史教科书文过饰非美化侵略罪行更有首相一年一度的对靖国神社的参拜日本这种纪念活动受到世界人民的一致谴责有句话说得好跪着的德国人比站着的日本人更高大可见理性的纪念才是正确的纪念理性让纪念闪耀出人性的光辉让纪念闪耀理性光芒分析虽然我们把对比法放在简例来讲但这个语段是详例的正反对比事例组合是多种变化的2人物的对比1有人追逐名利勾心斗角有人为民请命鞠躬尽瘁有人信奉人为财死鸟为食亡有人恪守毫不利己专门利人有人选择平庸有人拒绝平凡遗臭万年还是流芳百世平平淡淡还是轰轰烈烈皆系于一瞬全在一念间2沉稳从无欲而来孟子曰无欲者可王无欲就是没有私欲做大事者不能因蝇头私利而毁坏全局只有这样才能练就沉稳的性格赢得最终的胜利诸葛孔明淡泊明志宁静致远运筹帷幄功成名就正面有了5私欲心中自然无法沉稳下来预示着慌处事则乱霸王以一己之私欲赶走亚父气走韩信终于被围垓下遗憾千古反面长使英雄泪满襟霸王之败后人哀之后人哀之而不见之则必使后人而复哀后人也分析这是简例的正反对比从另一个角度分类来看又是人物与人物之间的横向对比3古之成大事者必经历过一段沉默积累的时光曹雪芹批阅十载增删五次终成红楼巨著歌德用一辈子的岁月酿造浮士德的书香卢米埃尔兄弟十几年反复试验揭开电影放映的秘密师昌绪青丝化为白发给祖国插上飞翔的翅膀一举成名天下知但成功的背后是长久的努力积蓄他们耐住了寂寞忍住了孤独拒绝了浮华反观当下胸无点墨的伪大牌们大放厥词的新闻屡见报端天才神童不思进取空将天赋化为仲永之伤他们不知这个世上没有不经过厚积的薄发没有不经过沉淀的辉煌人生很长现在的我们是十七八岁的年纪拥有大把大把的青春曼妙好时光理应花时间静心积累提升自我的能力为光明的未来打下牢牢的根基泉眼无声惜细流分析这是古与今的纵向对比3道理的对比通过对比使观点鲜明的同时也要注意突出某个方面以赞扬正确观点为主的则辅以批评以批评错误观点为主的则辅以赞扬根据内容对比运用也有区别有时对比双方平均用力使观点更鲜明如例1在论证时有时要有主次有别才能重点突出如例2例1要做一个生活的强者就要让乐观的旗帜永远飘扬悲观只能产生平庸乐观才能造就优秀从平庸的人那里我们很容易找到悲观的影子从优秀的人那里我们不难发现乐观的精神悲观的人先被自己打败然后才被生活打败乐观的人先战胜自己然后才战胜生活在悲观的人眼里原来可能的事也能变成不可能在乐观的人眼里原来不可能的事也能变成可能悲观的人即使所受的痛苦有限前途也有限乐观的人即使所受的磨难无量前途更无量因此航行在生活的海洋中我们要选择乐观要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬例2忌妒是无能的表现因为自己不能达到对方的成就获得对方的荣誉只好用忌妒来维护自己可怜的自尊忌妒心使人承受着双重痛苦一方面为自己的失败或不幸而感到痛苦一方面为别人的成功或幸福感到痛苦看到别人的成就他们想的不是见贤思齐而是我不好也不能让你好为别人的进步而怀恨想方设法去拆台捣乱可见在忌妒心的驱使下人的行为有时是非理性的甚至可能是卑劣的诸如诽谤中伤挑拨恶意伤害等6此时的所作所为必然会危害到自身的心理健康甚至妨害他人而心胸宽广的人不会想到忌妒别人别人的好他学习借鉴别人的错他引以为戒这样的心态便于取长补短更好地成长对比之下观点浮出世界上的万事万物有比较才有鉴别两种事物一经对比就可以分辨出彼此的差异比如真与假的对比可以去伪存真善与恶的对比可以抑恶扬善是与非的对比可以拨乱反正而在写作议论文时选择正反论据把两种矛盾或对立的事物加以比较在比较中显露事物的特征揭示事物的本质就能归纳出一个能证明论点的道理正反两面说理比单从正面说理具有更强的鲜明性正确的论点更加稳固阐述的事理更加深刻也更有说服力三概举法点示法所举事例是众所周知的因而只叙述事例的精要点事件或人物名称一般是一个事例只用一个简单单句来表述用这种方法组织论据简练流畅例自强不息是个人修养中必不可少的一环正如周易所言天行健君子以自强不息自强作为君子的行为标准其价值已被古人重视其中的启示放在今天也不失为个人修养的圭臬君不见勾践卧薪尝胆方成霸业君不见伽利略饱受攻击却仍成一代伟人君不见童第周路灯下读书终得他人认同这三人虽时代不同境遇相异却都是通过努力来实现人生的逆转在他们身上闪烁着同样的光辉那便是勇攀试上高峰窥皓月三点面结合法有的素材作为一个点铺展开来叙说无论是叙述还是分析都较为详细有些素材作为一个面则饱蘸感情运用排比手法来叙述这样做到点面结合从而使中心论点得到充分论证例1在一个民族的精神谱系中英雄是醒目的标识在一个国家的道德天空上英雄是璀璨的星辰在战争频仍的年代英雄是鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮是在冰天雪地与敌周旋的杨靖宇在和平发展的年代英雄是拼上老命改变兰考面貌的焦裕禄是奉献青春于脱贫战场的黄文秀英雄是苦心孤诣默默钻研的科研人员是悬壶济世救死扶伤的医护工作者是春风化雨兢兢业业的人民教师他们心中有责敢于担当忠于国家的英雄精神值得我们仰望他们挺起了民族的脊梁也树起了价值的标杆分析选例从诸葛亮杨靖宇焦裕禄黄文秀等个人到科研人员医护工作者人民教师等群体点面结合论证充分7例2厚积方能薄发如他廖凡他是个平凡的小演员十几年的配角生活却并没有让他放弃他没有超凡脱俗的气质也没有无所不能的父母但有吃得苦中苦方为人上人的精神他深知厚积方能薄发的道理在苦难中他积蓄着力量最终赢得柏林影帝达到了人生的新高度前有珠玉后却未必有来者他们是官二代星二代有着让人羡慕的家境但在房祖名张默等人吸毒被抓后人们不禁汗颜他们借着上一辈所积蓄的力量让自己受人瞩目他们不知力量是需自己积蓄的不知他人的力量终不可一直依靠的不出意外他们最终跌倒在地失去了赢得成功的机会厚积方能薄发分析选例的第一段以廖凡为详例是点第二段谈及官二代星二代等人范围扩大是面点面结合论证充分例3读过的书即为地下的泉水随之涌动的是生命的体验我非生而知之者好古敏以求之者也圣人尚古所崇尚的不过是前贤留给我们的生命智慧一书一世界一页一乾坤用心读过的书就是我们用性灵丈量过对话过的世界读了月亮与六便士便知世界有物质和精神两种便不会被物欲的横流所裹挟踉踉跄跄亦步亦趋地追随堕入深渊读了包法利夫人便悟艺术与生活有界限守住这界限既是对生活的理解也是对艺术的尊重读了荷塘月色深知荷塘之所以美丽皆因此时的作者远离了儒家的伦理之囿皆因道家的自我占据了朱自清的精神高地儒道合一的精神品格贯穿中国士子的思想生活读书过程沉默甚至艰苦但发现的快乐美妙并且动人我们收获的是一个全新的自己一个精神世界更丰富的自我腹有诗书是读书之泉在地下默默涌动气自华是向地上的光辉一跃爱过的人即为地下的泉水随之涌动的是爱的能力亲友师长大凡人有值得一爱之处皆因其参与了你我的成长在野猪大改造的最后男主人公对女主人公说从前我不知道怎么才算喜欢一个人是你教会了我今后无论我在哪里喜欢上了谁我都会想起你的吧参与成长的人之所以不会被替代唯因今天的我中含有昨日的你母亲的叮咛严师的训斥良友的交心都是我之为我的来路爱过的人如泉水流深将今日之我托举而起许我灵动许我飞腾我之为我有路可循分析这是作文我之为我有路可循主体部分的两个层次第一个层次用了排例的方式使内容丰富第二个层次用了单例的方式内容较为详细两者一面一点做到点面结合8从而使中心论点得到充分论证四虚实结合法在搭配素材时考生可运用虚实相生的方法具体而言就是先引用文学作品或者电影等虚构作品中的素材虚构反映现实考生就可以由虚入实谈现实中相对应的现象或具体的人与事如此虚实结合一则可以彰显自身的阅读量和对现实的关注度拓展文章表现面二则虚与实反映的是本质相同的问题联系在一起论述相当和谐考生写好中间一句联结虚与实的过渡语即可原题蔡澜到印度深山拍外景杀青那天剧组打算庆祝一下蔡澜忽然极想吃鱼哪知道厨子一生住山上不知鱼为何物蔡澜摇摇头说如此美味不懂真可惜厨子耸耸肩蔡先生不知道的东西有什么值得可惜蔡澜俯首称是请写一篇文章谈谈你的看法写作指津作文材料短小精悍而寓意深刻其中蕴含着关于有限与无限已知与未知等辩证关系的深刻哲理不管考生从蔡澜的角度还是从厨师的角度切入立意都可联系虚构的艺术作品中对此问题的阐释举出相应的例子然后联系现实蔡澜和厨师显然代表了现实生活中的两类人和两种生活态度生活中不乏其他典型对这种生活态度和价值观的探讨显然也具有现实意义示例一个人只能过一种人生这可真叫人沮丧这是我在看天使爱美丽之前的想法从小没有享受过家庭温暖的女孩艾米丽却也把平凡的生活过得充实有趣邻居家神秘的信游乐园隐藏的标记只穿匡威鞋的修理工生活中的细枝末节都被她关注到了她在属于自己的即使只有巴掌大的小天地里精耕细作其实这样的智慧在现实生活中也并不鲜见为一部红楼梦披阅十载增删五次的曹雪芹在一篇又一篇短篇小说中耕耘的世界三大短篇小说巨匠之一的莫泊桑把普普通通的寿司做到极致的小野二郎可以说他们都在有限中领略了无限也创造了无限使用论据原则一抓角度对准角度一矢中的正向材料挑大梁瞄靶心侧向材料作辅助当助手反向材料作反衬当镜子二抓力度共性材料权威个性材料典型共性材料就是前面所说的典型性代表性权威性例子一篇文章中的事例通常都是以共性事例为主但如果能够辅以个别个性事例两相配合有机搭配可以收获很好的效果见解独到显个性9思维神奇显个性生活智慧显个性三抓组合多种组合多种搭配多种形式根据需要与条件把正面的反面的古代的现代的中国的外国的政治经济的科技文化生动现实的深刻道理的有机搭配材料有力度说理有深度行文活泼多姿逻辑严密有序1事理结合事理结合有理有据理论论证可以揭示内在蕴含事实论证可以证明客观存在2古今结合古例深刻今例鲜活时代性与历史性合理组合时代性指事例要新颖能体现时代精神读书看报浏览新闻关心国内外大事历史性指可以选择历史上著名的人物故事名篇名言古代论据用得好显得典雅深邃3详略结合生例详写熟例略写读者不熟悉的生疏材料可以相对详细地叙述读者熟悉的材料就尽量简明地捷笔带过4正反结合正反对比突出观点运用对比论证把两种矛盾或对立的事物加以对照比较从正反两方面进行说理从而揭示事物的本质使所阐述的事理更加深刻更有说服力中与外古与今大与小强与弱善与恶优与劣等写在最后例证句式论证过程中事例的组合可以让内容丰富但这还不够还应该考虑语言的表述例证语言形式灵活不仅增强文章的论证气势也使文章富有生动性和美感例经过的事即为地下的泉水随之涌动的是生命的智慧惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭而吾与子之所共适好一个共适享有生命而非占有光阴如果没有那黄州一贬生死之劫哪有这世事洞明的通透句句清心的旷达凡是愚弱的国民即使体格如何健全如何茁壮也只能做毫无意义的示众的材料和看客病死多少是不必以为不幸的如果没有课上同胞那麻木眼神的一击哪有鲁迅先生的文学之路哪有后来你我从孔乙己从祥林嫂从华老栓的眼中看到的以前从未见过的麻木的自己就像罗曼罗兰所说从来没有人读书只有人从书中读自己发现自己和检查自己经历的事是地下涌动的泉水经过淬炼的作者是耀眼的改变世界的天上虹我之为我有路可循例证句式可以或用反问或用对比或用类比或用排比1对比式10历史是一面镜子对人能做出公正的评价和珅与刘镛同朝为官结论不同和珅贪赃枉法富可敌国终落得败家亡身贻笑后世刘镛为官清廉执法公正至今传为美谈2类比式我们知道蜂采的是花酿造的却是蜜蚕吃的是桑叶吐出的却是丝牛吃的是草挤出的却是牛奶作为万物之灵的人学习了科学知识就不该只是前人智慧的重复而应该是科学的创造由此可见学贵在创造3排比式采用从到的句式哪有什么岁月静好只不过是有人在替你负重前行从中央的系列重要指示到国务院的高度重视从各地方各部门的快速跟进到专家医生的全身心投入从城市之间的守望相助到民众之间的相互鼓励从企业的物资捐助到个人的关心帮助还有按满了红手印的请战书抗击疫情的党员医生突击队帮助搬运物资的志愿者瞒着家属冲在一线的新闻工作者在疫情面前无数逆行者团结一心众志成城组成了一道铁壁铜墙将病毒挡在身前守卫着身后人民群众的健康与安全4反问式文天祥史可法那种视死如归慷慨殉难的壮举不正装点着我们的民族历史光耀着我们的民族精神吗