一年级数学下册 小小商店 教案 苏教版.doc

小小商店 三维目标 知识与能力 让学生通过亲身参与购物活动, 加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。 过程与方法 在实践活动中，让学生获得成功体验，增强对数学学习的信心，体验数学与日常生活的联系，感受数学的价值 情感与态度 培养学生应用数学解决实际问题、进行数学交流的意识，学习与他人合作。 教学重点 购物时换币、取币、付币、找币。 教学难点 在购物活动中，正确灵活使用人民币。 学 程 设 计 导 航 策 略 展现情境，解决问题（预设8分钟） 1．学生仔细观察情境图，回答货架上面有哪些东西，每件物品的价钱分别是多少元。 2．学生在小组中讨论教材中的三个问题，并说一说是怎样想的。 3．全班集体交流。对于每个问题都说一说是怎样想的。 4．学生自主提出一些和购物有关的问题，并试着解决提出的问题。 创办商店，购物实践（预设30分钟） 布置“小小商店” 学生将物品分类放到货架上，布置好“小小商店”。 现场购物 示范购物。 两名学生分别扮演顾客和售货员，让顾客自主选物，请其他学生仔细观察学生的买卖过程，并说出其中合理和不足的地方。 实践购物。 学生分成几个小组，一部分学生担任售货员，其余学生扮演顾客排队购物，并以和“营业员”对话的方式口述付钱、找钱的过程。 交流汇报。 （1）在小组里交流。作为“顾客”，说一说自己买东西的经过和感受；作为“营业员”，说一说自己卖东西的经过和感受。 （2）全班交流。 （3）对于这次模拟购物活动，学生互相作评价。 活动总结，提炼升华。（预设2分钟） 布置作业（预设10分钟） 利用休息时间，在爸爸妈妈的陪同下，去商场（菜场）真正购物。 [板块一] 出示第74页情境图。 谈话：谁能说说货架上有哪些商品？价钱分别是多少？ 2．出示教材中的三个问题。明确问题意思后引导学生在小组中讨论