一年级数学下册 小小商店教案.doc

小小商店 教学目标 1. 通过实践活动，加深同学们对人民币的认识，提高同学们对100以内加减法计算方法的掌握水平； 2. 体会所学知识与现实生活的联系，培养同学们的应用意识； 3. 培养同学们的计算能力、思维能力和解决问题的能力。 教学重点 体会所学知识与现实生活的联系，培养同学们的应用意识。 教具、学具准备 准备活动所需的商品、人民币等。 活动过程 一、明确目标，课前准备 教师：我们要开展一次非常有意义的数学活动，需要把教室布置成一个小小的商店，并利用所学的有关人民币的知识和100以内的加减法的知识进行一次真正的购物。同学们有的要做售货员，有的要做顾客。商店里的商品需要大家共同准备，请大家把平时使用过的玩具、学习用品和生活用品带一些来作为商品(每人带2～3样物品)，并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格你们可能不一定知道，但可以通过不同的方式了解，例如，可以到商店去调查，也可以问问自己的家人，或者根据情况估一估价格、查一查资料。另外我们聘请班长担任商场董事长，中队长当商场经理，在购买的过程中如果遇到什么困难可以向他们寻求帮助。 (购买活动时使用模拟人民币的学具卡片) 二、创设商店购买情景 教师：小朋友今天带来了一些物品，打算办个“小小商店”(板书)。商店设“儿童玩具”、“学习用品”和“生活用品”3个柜台。 教师同时给出3个柜台的标牌。 教师：你们带来的物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用品，请同学们分一分，并进行交流展示，再分别把物品摆放到相应柜台上。 三、学生角色分配 教师：现在我们要选出6个售货员，其他的同学当顾客来购买商品，当然，我们一会儿在活动的过程中可以进行角色交换。 四、购买过程 1．示范购物，明确注意事项 请两名学生上台分别当顾客、售货员模拟示范购物。让顾客自主选购物品，同时请其他学生观察这两名学生的买卖过程。 讨论：你认为在购物中应注意什么？ 小结： ① 采购员首先要确定买什么东西？属于哪一类商品？再到相应的柜台找到该商品，了解商品的价格，同时要根据需要购买，不要浪费。 ② 要根据自己手里的钱确定怎样付款。 ③ 售货员则要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱，并说出找钱的全过程。这一情节可让学生重点示范。如：用5元钱买3支铅笔。 顾客：请问你的铅笔多少钱一支？ 售货员：6角一支。 顾客：我买3支给你5元。 售货员：3支铅笔应付1元8角钱，收你5元，找你3元2角。 顾客：为什么找3元2角？ 售货员：5元减1元8角，5元减2元等于3元，用其中1元来减8角剩2角，2角加3元是3元2角。 教师：