妈妈的账单说课稿

妈妈的账单说课稿李渠镇中心小学郭瑞妮各位老师大家好今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册的妈妈的账单下面我从教材分析教法学法教学程序教学反思等方面进行说课说教材妈妈的账单是人教版三年级下册第五单元中的第20课这是一篇略读课文它讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单索取他每天帮妈妈做事的报酬当他在餐盘旁看到他想要的报酬时同时也看到了妈妈给他的一份账单这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋课文切入角度独特意蕴深长把母爱的无声无私和无价表现的极为动人是一篇人文意义很强的教材教学目标能正确流利有感情地朗读课文在反复诵读文本对比两份账单中进行说话朗读训练并感悟到母爱的无私无价让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的要主动帮父母做事教学重点理解妈妈账单的内容表现母爱的伟大无私母爱是不要回报的教学难点理解妈妈给小彼得那份账单的含义懂得主动帮父母做事说教法设计朗读是语文工具性和人文性最好的结合点对于一堂课而言讲解是生动的朗读是灵动的朗读在语文教学中是其它教学方法无法代替的所以本节课我采用多种阅读的方法来培养学生的语感让学生在读中实现思维多样感悟多情共振让孩子在情感中飞扬在情感中学会感悟引导他们朝着真善美去发展说学法设计本节课我通过让同学们认识账单理解账单来揭示课题扫清孩子的认识障碍接着认读词语我让学生抓住其中两个很重要的词语如如愿以偿羞愧万分由这两种不同的感受引起了两份账单在学习两份账单的内容时我又让学生反复去读去发现账单背后的秘密拓展文本揭示账单背后隐藏的深刻含义这样不仅培养了学生的主动探究意识而且还培养了学生的思维能力和创新意识说教学过程一激趣导入在新课开始我先出示了一些生活中常见的账单告诉学生账单与我们的生活密不可分然后问那你们听说过妈妈给儿子开账单的事吗让我们一起走进第20课妈妈的账单来研究研究妈妈到底给儿子开了一份怎样的账单这样通过问题激趣造成学生头脑中的强烈悬念激起他们急切的求知欲望迅速将学生引入到本课的学习中来二品读课文情感教学是语文阅读教学的基石是文本的灵魂也是课堂的灵魂而这种对语言独具匠心的品味必须通过学生充分地读才能有所感悟受到熏陶因此对于课文的品析我主要采用了以读代讲的方法通过学生自读范读齐读等抓住重点语句来具体感受课文中的真情我是这样设计的一初读课文整体感知让学生带着以下三个问题初读课文1课文主要讲了一件什么事2课文中讲到几份账单分别是谁写的3账单分别写了什么这俩分账单有什么不同二学习小彼得给妈妈的账单读中释疑通过让学生反复读账单同学们知道了小彼得是一个听话懂事勤劳的好孩子那么为什么还要向妈妈开这样一份账单呢引起了课文第一二自然段为引起下文做好了铺垫三品读妈妈给儿子小彼得的账单体会情感我让学生反复来读这份账单去感悟这份账单的含义从孩子的角度逐渐转化成妈妈的角度此环节是课文的重点也是难点为了突破难点我为学生播放了一组母亲关爱孩子的图片让学生们自己去发现妈妈的爱是无价的无私的高尚的最重要的是不要任何报酬四巧妙转接走进生活在母爱的教育下小彼得读着妈妈的账单他认识到自己错了这时我拓展了课文内容将知识带进了孩子们的生活跟着小彼得走进了他十年的回忆里用填空的形式引导孩子们思维激发了孩子们说的欲望将情融进了孩子的内心深处三生成学了本课后让学生谈谈自己的感受出示了我想说还给学生留了一份作业是为了让孩子更深的理解妈妈的爱是伟大的无私的同时让学生从内心感受到他也要去爱妈妈结尾我用了一段有关母爱的话用音乐烘托气氛让孩子懂得用一辈子的时间去报答妈妈的爱教学反思通过实际的教学过程我自己感觉基本上按照预定的教学目标来完成教学中的各个环节较成功之处是在反复诵读文本对比两份账单中进行说话朗读训练并感悟到母爱的无私无价让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的要主动帮父母做事回报父母的爱特别是到最后学生的内心都被母爱的伟大所深深震撼不足之处学生在朗读上感情还是不够丰富没有那种受到感染后或重或轻或高亢激昂或低沉舒缓或泪光闪闪没有把藏在账单或背后的伟大的母爱淋漓尽致的表达出来这也看出了教师在平常课堂中朗读指导不够多不够到位今后要注重朗读的训练