08年实践综合高考试题

幼教类专业实践综合试题一选择题教师利用饮料瓶烟盒瓶盖等废旧物品装饰布置活动室这遵循了幼儿园环境创设的参与性原则经济性原则开放性原则发展适宜性原则在金色的房子故事教学中教师教育幼儿要团结友爱互相帮助这体现的原则是科学性原则发展性原则思想性原则实践性原则幼儿一日活动中在时间占有量上居首位的是生活活动游戏活动教学活动区域活动教师讲述童话梨子小提琴时播放梦幻曲配乐这运用了实物投影法听音训练法复读训练法创设音响情境法教师让幼儿摸一摸尝一尝感知冰是滑溜溜凉丝丝的此例运用了示范法范例法观察法讲述法教师在确定了认识青蛙的活动目标后又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整这种做法反映了教育目标要及时调整教师太随意不负责要科学分解教育目标教育目标要涵盖全面观察图片图书玩具模型贴绒教具沙盘等属于实物直观语言直观模具直观动作直观实施幼儿园教育目标的主要途径是家园合作社区教育家庭教育幼儿园一日活动幼儿园教师应具备的不同于其他各级教师的特殊能力是教育能力养护能力观察能力表达能力幼儿园教育目标结构中相对稳定的方向性目标是具体活动目标班级月目标班级学期目标幼儿发展水平目标以单手滚接球抛接球投准曲线运球为主的球类活动适合大班中班小班托班幼儿园教育指导纲要中各领域目标都将其相对地放到了次一级位置的是情感态度能力知识技能幼儿在早晨来园后下午离园前的自由活动时间里主要是个别活动小组活动集体活动统一活动教师说长颈鹿的脖子很长个子高脑袋小耳朵小身上有杏黄色圆斑此例运用了描述法范例法示范法讲解法陈鹤琴以大自然大社会为中心选择和组织课程内容形成了行为课程学科课程五指活动课程多元智能课程幼儿园各年龄班教师每月教育工作的依据是学期工作计划月工作计划周工作计划日工作计划通过欣赏儿童文学作品金鸡冠的公鸡来学习语言的活动是谈话活动听说游戏讲述活动文学作品学习活动岁左右幼儿数前教育的重要内容是认识序数理解量的守恒比较两种物体的多少学习以内数的组成向家长发放调查表以了解幼儿在家庭环境中的行为表现这种评价方法是观察法谈话法档案册法问卷调查法下列教学媒体中不是以视觉信号为主的是模型挂图广播幻灯片下列属于幼儿园轻器械操的是武术操模仿操拍手操易拉罐操亲子活动的主要内容是游戏活动智力训练体能训练社会性训练乐意与人交往学习互助合作和分享有同情心这一目标属于健康领域社会领域艺术领域科学领域进行语言教育打破语言教学时间的局限延伸至全天提供语言学习的机会这贯彻了启发性原则创造性原则动静交替原则全面渗透性原则在语言教学游戏卖柿子活动中教师要重点指导幼儿互相谦让遵守规则了解步骤记住内容关于瑞吉欧教育课程模式表述正确的是没有固定教材课程目标是传授系统的知识有明确的课程内容有预先设计好的教学方案幼儿形成数概念的关键是掌握数的组成认识以内的相邻数掌握以内数的实际含义掌握以内数的顺序适应多元智能发展的主要教育方法是集体式教育小组式教育个别式教育集体与小组相结合对语言教育目标的理解不正确的是养成幼儿注意倾听的习惯识字是早期阅读的终极目标创造一个自由宽松的语言交往环境鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受在游戏中学习正确运用反义词量词和连词并能说完整的合成句此目标最适合托班小班中班大班组织小班幼儿户外体育活动较多采用的形式是自由选择式分组轮换式分散开放式集体封闭式认识变色龙随外界环境的变化改变身体颜色有利于大班幼儿对事物表面特征的观察观察比较同类事物思考事物与周围环境的关系理解事物的本质属性有关幼儿数学方面的认知特点说法正确的是掌握加法难于减法口头数数早于按物点数辨认左右先于前后认识立体图形早于平面图形幼儿喜欢歌曲可爱的小动物中嘎嘎嘎叽叽叽汪汪汪主要是因为曲调优美动听歌词内容富有教育意义歌词内容幽默风趣对歌词中的象声词感兴趣下列做法违背幼儿园教育指导纲要要求的是幼儿社会态度和情感的培养渗透到一日生活中幼儿园应和家长要求从小班开始每天开设写字课艺术教育中不要过分强调技能技巧训练和标准化要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位幼儿认识平面图形的顺序是圆形正方形三角形梯形圆形梯形三角形正方形梯形正方形三角形圆形圆形三角形梯形正方形下列打击乐器中适合岁幼儿使用的是铃鼓蛙鸣筒双响筒三角铁根据以人为本的思想幼儿园课程改革应该更多地立足于家长的需要儿童的发展教师的水平园长的要求幼儿伴随洋娃娃和小熊跳舞的音乐跳邀请舞这是歌唱活动韵律活动打击乐活动音乐欣赏活动幼儿分角色表演三只蝴蝶的故事此例运用了演示法范例法表达法讲解法蒙台梭利教室中的冰箱熨斗等都是幼儿尺寸的真实物品这符合有准备的环境要求的秩序自由真实与自然美感与安全教师家长和岁宝宝一起玩彩虹伞游戏这种与婴同乐互动的教育模式是娱乐活动亲子活动交往活动活动区活动教师扮演迟到的观众请售票员找座参与电影院游戏这种指导方式的媒介是材料家长教师自身幼儿伙伴某小朋友双手建构技能欠缺身体动作笨拙为促进其发展可以对他进行内省智能训练肢体动觉智能训练人际交往智能训练逻辑数学智能训练教师经常用拟人化的形式组织小班幼儿参与活动这种快乐与发展课程模式是游戏化的一日生活活动化的共同学习目标化的活动区活动集体化的共同学习教师把同样的两杯水倒入不同粗细的容器中判断是否一样多这是让幼儿理解容积守恒长度守恒面积守恒体积守恒幼儿运用几何图形动植物等纹样和协调的颜色和谐有规则地进行美化和装饰的画是命题画自由画想象画装饰画教师拿出红色气球告诉儿童这是红色这属于蒙台梭利感觉训练中三段式练习法的命名确认记忆指认以方案教学为核心的课程模式是游戏课程多元智能课程瑞吉欧模式蒙台梭利模式下列观点不正确的是综合课程是目前最广泛使用的课程学科课程以集体教学为主游戏课程以幼儿主体性的发展为核心目标活动区活动不需要教育者的影响二简答题本大题个小题每小题分共分王丽在幼儿园观摩了语言活动鞋子订货会她想把这个现成的教育活动方案用在自己实习的班上她应该考虑哪几个方面的问题根据下面的材料为幼儿创设三个活动区写出名称说明创设活动区一般应遵循什么原则活动区材料药箱听诊器体温表鱼缸蜗牛彩纸剪刀胶水幼儿社会性的发展是在环境的影响下逐步实现的教师的言行对幼儿起潜移默化的作用组织幼儿社会活动对教师有什么要求教师组织科学活动应采用灵活多样的方式引导幼儿主动探究使幼儿获得生动具体的直接经验你能设计哪些类型的科学活动有位教师在短短半小时的认识菊花活动中不仅让孩子观察菊花说菊花还要数菊花画菊花这繁杂的花样显然是多学科拼合教育你怎样理解综合课程的目标三分析论述题本大题个小题共分分析两幅幼儿绘画作品并回答问题本题分分析这两幅幼儿绘画作品的表现形式及特点根据幼儿美术活动的特点谈谈进行幼儿园美术教育活动常用的方法阅读活动片段回答问题本题分教师出示了各种材料果珍白糖小苏打柠檬酸教师示范并说明配制饮料的方法小朋友自己选用材料制作饮料幼儿忙得不亦乐乎争着将材料放入杯中唯恐动作慢了让他人用完了材料还不时有孩子在品尝自制的饮料交流分享环节教师请幼儿说说你是怎么配制饮料的竟没有一个幼儿能说出在杯中放了多少的果珍白糖小苏打柠檬酸问题以上四个步骤分别主要采用了什么教学方法在步骤中教师该怎样做才能避免出现步骤的尴尬局面分析案例回答问题本题分在主题为跳跃的小班体育公开课上刘老师为了把课上好想了不少办法整堂课从开始到结束始终在紧张活泼的游戏氛围中既有集体游戏青蛙妈妈带小青蛙一起随音乐做蛙跳动作也有分散游戏组织幼儿玩民间游戏跳房子课后教师发现绝大多数孩子是满头大汗许多孩子嘴里直叫哎呀真好玩可就是累死我了问题反思这节课刘老师遵循了幼儿园教育活动设计的什么原则违背了什么原则请你写出体育活动的基本部分所占的时间比例及要完成的任务四实践应用题本大题个小题每小题分共分阅读认识时钟数学活动大班材料回答问题数学活动认识时钟开始时李老师出示用包装纸包着的时钟今天老师要送给大家一个礼物请小朋友猜一猜是什么于是幼儿绞尽脑汁拼命猜想图书蛋糕天线宝宝动漫玩具可是当李老师打开礼物揭开谜底时钟随着一声长叹唉刚才情绪高涨的孩子一下全没精打采了问题李老师的上述做法是否得当你认为活动开始部分应达到什么目的请你帮李老师设计认识时钟的活动目标并重新设计活动过程的开始部分分析歌曲完成下面的问题嗡嗡嗡嗡嗡嗡大家一起来做工来匆匆去匆匆做工兴味浓春暖花开不做工将来哪里好过冬嗡嗡嗡嗡嗡嗡别做懒惰虫分析蜜蜂做工歌唱活动中班歌词特点说明此歌唱活动适宜从什么开始的活动设计按照活动目标设计出活动准备活动过程要求围绕目标完成教学任务体现直观性实践性思想性等原则活动目标引导幼儿学习有节奏地演唱歌曲并注意音准启发幼儿创编歌词理解歌词内容培养幼儿爱劳动的意识