教师招聘说课稿模板.docx

教师招聘说课稿模板各位评委老师大家早上好我是号考生今天我说课的题目是我将从教材分析学情分析教法学法教学程序设计板书设计教学反思这几方面进行说课首先我对本节教材进行一些分析一教材分析说教材教材所处的地位和作用是版教材第册第章第节内容在此之前学生已学习了基础这为过渡到本节的学习起着铺垫作用本节内容是在中占据的地位以及为其他学科和今后的学习打下基础教学目标根据上述教材分析考虑到学生已有的认知结构心理特征制定如下教学目标知识与技能目标写法学习水平相应目标了解理解掌握学会能过程与方法目标写法通过过程应用相应的科学方法通过过程感受认识或运用相应的科学方法或经历的探究过程情感态度与价值观写法培养兴趣乐于形成态度养成习惯等通过的学习引导学生从现实的生活经历与体验出发激发学生学习兴趣通过的学习培养学生科学素养通过的学习让学生养成习惯教学重点难点本着新课程标准在吃透教材基础上我确立了如下的教学重点难点重点重点的依据只有掌握了才能理解和掌握解决方法通过来突出重点难点难点的依据较为抽象学生没有这方面的知识解决方法通过来突破难点二学情分析本节课的教学对象是通过前面的学习对已经有了一定的了解在教师的指导下也能应用其次他们正处于积极思维的年龄凡事都想知道为什么因此设计恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来还能使学生带着探索奥秘的心情积极地而不是被动的学习另外就本课而言其内容有些单调如何吸引学生使他们感兴趣是这节课成功与否的关键为了讲清重难上点使学生能达到本节课设定的目标再从教法和学法上谈谈三教法学法教学方法伟大的科学家爱因斯坦说过兴趣是最好的老师如何突出重点突破难点从而实现教学目标结合本节课的特点我将采用启发教学法解决式教法师生交谈法图像信号法问答式教学法课堂讨论法等教学方法理论依据坚持以学生为主体以教师为主导的原则根据学生的心理发展规律在教学中积极培养学生学习兴趣和动机明确的学习目的老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性激发学生学习动力学习方法授人以鱼不如授人以渔不如授人以渔不如授人以欲我们常说现代的文盲不是不识字的人而是没有掌握学习方法的人因而在教学中要特别重视学法的指导这节课的学习方法有思考评价法交流讨论法分析归纳法自主探究法总结反思法等理论依据新课程倡导自主学习合作交流科学探究的学习方法接下来我重点的讲一下我的教学过程设计四教学程序设计一导入新课分钟由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课或者以视频小品社会调查数据展示等形式导语设计的依据一是概括了旧知识引出新知识温故而知新使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系二是使学生明确本节课要讲述的内容以激发起学生的求知欲望二新课教学分钟情景导入针对教学内容和学习目标通过文字视频图片实物角色模拟等形式创设探究情境精心设计探究问题通过提供感性材料创设探究氛围引导探究方向调动学生自主合作探究的积极性教师的导语尽可能的精炼简洁讨论探究学生进入问题情境之后通过自主独立思考形成自己的观点和认识对自主探究不能解决的问题和新的疑难问题通过学习小组讨论交流合作探究解决在学生讨论交流探究的过程中教师巡回指导把握学生的思维脉搏及时调控好讨论的方向鼓励学生发现提出和解决新问题展示交流学生以小组为单位结成学习共同体通过选择一个学生作为主陈述人展示集体成果一旦出现错误或者表述不够严密挑战组要揪住尾巴进行质疑本组成员可以站出来帮助自己的陈述人加以纠正和补充学生在相互质疑问难辩驳解疑的过程中理清思路解决问题形成观点在这一环节通过及时对各小组的表现进行激励评价充分利用组与组之间的竞争最大限度地调动每位学生主动参与的积极性大大提高学生的参与度确实让课堂因互动而精彩这一阶段学生有陈述有补充有质疑有说明有喝彩有掌声课堂活跃热闹但同时必须要求学生动静结合该动时动该静时静有起有伏展示过程中要有点评教师要善于捕捉信息进行再次备课教师点拨教师在巡视检查掌握学生的合作学习与交流展示情况基础上找准问题所在然后紧扣教学的重点内容和学生展示的自学成果及暴露出的问题对学生不能解决的新发现的疑难问题进行重点讲解点拨归纳和提升保证学生形成明确的观点解题思路方法和技巧特别是突出对学生的情感态度价值观的教育当堂达标在这一环节主要是进行当堂达标训练知识迁移拓展紧扣目标强化训练限时限量学生独立完成教师巡视搜集答题信息出示参考答案小组讨论教师讲评重点展示解题的思维过程在学生相互点评的基础上教师引导学生总结思路方法技巧并进行变式训练予以拓展教师要根据本课的重点难点易错点易混点提升点紧密结合当前时事和学生生活实际设计题目让学生尝试运用所学知识解决身边的问题把课本上的知识迁移到生活中加以应用实现知识的内化和升华真正让学生感受到学习的实效性和有用性三课堂小结分钟让学生自主归纳总结本节课所学的重点内容把知识梳理成线形成网络加深印象要突出易错易混易漏的知识薄弱点学生互评教师点评评价学生总结情况起导向作用四作业布置针对年级学生素质的差异我进行了分层训练这样既可以使学生掌握基础知识又可以使学有余力的学生有所提高从而达到拔尖和减负的目的我布置的作业是五板书设计我比较注重直观系统的板书设计并要能及时地体现教材中的知识点以便学生能够理解掌握此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生便于学生理解和记忆理清文章脉络我的板书设计是六教学反思课后我会根据这堂课完成的效果进行反思总结总结这堂课好的地方好的方法闪光之处进行推广同时总结这堂课中存在的不足之处思考并找出改进的方法打造更加完美的高效课堂结束语谢谢各位评委老师各位评委老师辛苦了