四年级上册语文9古诗三首 《暮江吟》 教案.doc

部编版四年级暮江吟教学设计一教材简介暮江吟是部编版语文四年级上册第三单元第一课古诗三首中的第一首这是一首写景诗描绘了自然想象从红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物创造出和谐宁静的意境寄情于物可谓工微入画诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写运用了新颖巧妙的比喻创造出和谐宁静的意境教材选编这首诗的目的是为了让学生在读中悟诗体会诗的意境感受诗人的情感受到古典文学的熏陶提高语文素养二设计理念暮江吟这首古诗文字浅显意境优美教学设计中着重引导学生自主学习通过合作探究来理解诗歌内容突破学习难点同时创设情境引导学生读中想象读中感悟体会作者的思想感情整个教学设计努力营造一种简约而不简单的学习氛围三学情分析我们班学生在古诗学习中具备一定的学习能力对古诗的背诵默写和抄写诗句意思记忆上表现比较好部分学生业具备一定的阅读能力和阅读习惯古诗积累量还不错但是他们不能够在古诗学习中灵活运用学习方法思维不够活跃自主合作探究学习的能力语言组织表达能力等有所欠缺所以教师在学习过程中需要做好孩子的引导者激发学生对于古诗学习的兴趣引导学生运用并积累一定的学习方法四教学目标认识暮瑟等个生字会写暮吟个字有感情地朗读课文背诵课文能借助注释想象诗句描绘的景象用自己的话说说诗句的意思学习诗人认真观察善于发现的习惯掌握学习古诗的一般方法五教学重点能借助注释想象诗句描绘的景象用自己的话说说诗句的意思掌握学习古诗的一般方法六教学难点引导学生想象诗中描写的情景体会作者表达的思想感情掌握学习古诗的一般方法七教学准备教具准备预习单课件八教学过程一明确目标激趣导入阅读单元导语明确学习目标看图背诗激发兴趣找共同点引出诗题板书课题教学生字暮吟暮字上面是草字头草字头下面是一个日像太阳落到草丛中表示天将晚中间的日要写得扁平一些下面的日要写得稍微瘦长一点儿吟是前鼻音右边是今不是令再读诗题探究题意这首诗描写的是什么时候什么地方的景色呢我们来看看能不能从诗题中找到答案引导复习学习古诗的方法借助注释借助插图联系上下文抓关键词句反复朗读等诗人在江边吟什么呢设计意图从单元主题导入让学生从单元导语中明确本单元的学习内容和重点为单元内容学习打下基础然后引入课题通过看图背诗的方法激发学生的学习兴趣并通过回顾复习引出古诗的学习方法为本节学生运用方法学习古诗做铺垫二品读感悟悟情悟意初读古诗读准读通再读古诗读出韵律品读想象描述画面傍晚夕照图残阳江水铺夜晚月露图露珠月亮美读诗文发现秘密连续观察细致观察补充资料吟诵入境公元年当时朝廷政治昏暗牛李党争激烈诗人品尽了朝官的滋味自求赴任杭州刺史一路上他为自己离开了腐败的朝廷离开了京城感到十分的轻松愉快看到眼前的美景便写下了这首广为流传的暮江吟设计意图通过多种方式的读循序渐进引导学生步步深入从读准读通到借助想象想象画面促进学生逐步理解古诗所描写的画面和意境适时的写法发现资料补充不仅升华了情感的认知还链接了单元语文要素三发现写法迁移学法诗人通过连续的观察传神的笔墨把这些常见的景物描写得生动优美迷人其中还蕴含着诗人轻松闲适的心情这种写作手法叫借景抒情同学们大家能回忆下我们是如何学习这首古诗的吗五读法运用刚才的学习方法学习古诗枫桥夜泊你读出了什么设计意图通过小组合作的学习方式对学法进行交流总结深化学习交流的效果并趁热打铁引导学生运用这些方法链接学习古诗枫桥夜泊不仅运用了学习方法为以后的古诗学习积累了方法同时还拓展了故事积累九板书设计傍晚夕照图心情愉悦暮江吟夜晚月露图热爱自然细致连续观察设计意图板书设计紧扣学习要点又力求简洁明了既有古诗内容的概括也有诗人情感的核心以及故事中所体现的单元语文要素