四年级下册语文 9短诗三首 教案.doc

——《9.短诗三首》教学设计 【教学目标】 1.会写三个词语“繁星、藤萝、波涛”，理解“漫灭、思潮、风雨”等词语含义。 2.通过多种形式反复朗读，借助想象，品读诗歌中的韵味，熟读成诵。 3.借助补白想象，联系生活实际，结合语文园地“日积月累”中的名言，体会诗歌中的情感，感悟诗歌的魅力。 【教学重点】 通过多种形式朗读，感受诗歌的特点，体会现代短诗的韵味。 【教学难点】 借助补白想象，联系生活实际，理解“漫灭、思潮、风雨”三个词语的深刻含义。 【教学过程】 一、探寻诗歌背景之美——初识作者 (一)出示资料知作者 请同学们展示自己收集的资料，小组内交流分享。 （二）自由读诗正字音【课件出示】 （三）指导书写细微处 师范写 两个字，书写时注意结构紧凑而不拥挤， 字最后一笔是点，不是捺。范写后请学生在田字格中各抄写一次，师巡视检查，相机指导展示。 【设计意图：“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”是本单元的语文要素之一，对于诗歌的学习，背景材料必不可少。让学生自主完成，增强学生收