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写出情节 上传于：2024-06-01
——《9.短诗三首》教学设计
【教学目标】
1.会写三个词语“繁星、藤萝、波涛”，理解“漫灭、思潮、风雨”等词语含义。
2.通过多种形式反复朗读，借助想象，品读诗歌中的韵味，熟读成诵。
3.借助补白想象，联系生活实际，结合语文园地“日积月累”中的名言，体会诗歌中的情感，感悟诗歌的魅力。
【教学重点】
通过多种形式朗读，感受诗歌的特点，体会现代短诗的韵味。
【教学难点】
借助补白想象，联系生活实际，理解“漫灭、思潮、风雨”三个词语的深刻含义。
【教学过程】
一、探寻诗歌背景之美——初识作者
(一)出示资料知作者
请同学们展示自己收集的资料，小组内交流分享。
（二）自由读诗正字音【课件出示】
（三）指导书写细微处
师范写 两个字，书写时注意结构紧凑而不拥挤， 字最后一笔是点，不是捺。范写后请学生在田字格中各抄写一次，师巡视检查，相机指导展示。
【设计意图：“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”是本单元的语文要素之一，对于诗歌的学习，背景材料必不可少。让学生自主完成，增强学生收