牛和鹅教案

一引入今天我们继续学习这课牛和鹅本文的作者知道吗任大霖对你们了解他吗老师搜集了一份资料说给你们听看看那一个细节给你留下的印象最深刻从儿童文学作家这六个字你推测一下他写的文章有什么特点呢有童趣你们昨天在预习课文的时候感觉到这种童趣了吗那些段落能够让你感受到童趣浏览课文把你觉得能感受到童趣的地方勾画下来二体会童趣学生汇报第三自然段下面都一起来看看那些地方听会到了童趣为什么感觉有童趣这一段主要写的是小伙伴们想尽各种办法来欺负牛所以让我们感觉到了童趣请一个同学来读一读这一自然段看能不能读出这一自然段充满童趣听出作者欺负牛不怕牛的样子来了呢用你的朗读表达出童趣来要想读好这一自然段心中一定要不怕牛四个动作要有条理齐读这一自然段一起去感受作者不怕牛欺负牛的那种神情过渡课题是牛和鹅刚才我们说了牛课文中有写鹅写得充满童趣的段落吗自然段小组合作读这个部分你读他评他读你评然后互相交流一下自己读出的感受抽一个学生朗读其他同学认真听你在听他读的时候眼前都出现了怎样的画面你感觉你的眼前出现了怎样的画面这只老雄鹅表现出了怎样的气势呢盛气凌人而作者能胆小如鼠表现出非常的怕鹅在对待牛的时候是欺负牛所以起初作者对牛和鹅的认识是欺牛怕鹅这种态度正好印证了课文中的一句话大家能找到吗第一自然段全班齐读在这句话前面还有四个字大家都知道能不能去掉不能这说明了大家都知道作者信不信这句话所以大家才敢欺负牛才导致了我被鹅击倒在地狼狈不堪就在这时候谁解救了我大家看看课文的自然段看看金奎叔给你留下了怎样的印象呢金奎叔给你的留下了怎样的印象很壮他不怕鹅为什么呢看看金奎叔说的话让他这样看好了这句话的弦外之音是什么前面大家都说牛看人大鹅看人小金奎叔这句话告诉我们在对待这个问题上我们人应该有我们自己的见解我们再来读读金奎叔说的这句话听了金奎叔的这些话作者恍然大悟读自然段它虽然强啊这句话中的它指谁鹅如果我们把他换成牛的话那该怎么读呢抽生读这是有了这样的见解请同学们读一下作者后来对牛和鹅的态度变成了什么听了金奎叔的一席话作者对牛和鹅的态度变成了不欺牛不怕鹅能发生这样变化的原因是什么是听了金奎叔的话金奎叔在对待牛和鹅的问题上有他自己的见解所以金奎叔不怕鹅我的转变是因为金奎叔的话金奎叔的话告诉我们一个什么道理呢我们不用怕鹅也不能欺负牛造成这个结果不同金奎叔有他看鹅的见解和角度而我们一般人老是认为这就是看待问题的角度总结通过这课的学习我们明白了对于任何事物由于看问题的角度不同结果就会不同因此我们要多角度看问题做生活的有心人同学们学完这课对你有什么启示呢生活正也有一些这样的故事