钱学森教案.doc

语文第十一册《钱学森》教学设计 一、教学目标： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。 二、教学重难点： （1）体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献的精神。 （2）体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身的精神。 三、教学流程： （一）导入揭题： 1.老师朗诵诗人的《归侨》，创设情境。 师：诗中的人该是怎样的身份？ 师；你体会到一种怎样的感情？ 师：让我们带着这些感情，轻声齐读这首诗吧！ 师：是啊，中国人，自古以来就难舍故土。旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。今天，让我们继续走进中国导弹之父《钱学森》（齐读课题），和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。 师：同学们，通过上节课的学习我们能很真切地感受到钱学森有一颗怎样的心？ （板书：热爱祖国） （二）精读课文，感悟情感。 1．有句俗语说：言为心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的在最佳道路。现在，就请同学们细心阅读课文，画出描写钱学森语言的句子。 师：找到了吗？谁来读一读 大屏幕相机出示： 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。 我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，太需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。 俗语说，“听其声，识其人”让我们走进钱学森和他进行第一次心灵对话吧。 大屏幕出示： 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。 师：当时钱学森说这句话的时候，他的生活、工作是怎样的一种情况呢？请大家自读第二自然段，划出相关的词语。 师：我们先来想像一下，当时钱学森的美国生活是怎样的，谁来说一说？ 师：这么优厚的待遇怎么能叫人不心动呢？钱学森受诱惑了吗？他是怎么说的？ 师：好一个坚定的钱学森。 我们再来想像一下，当时钱学森的美国工作是怎样的，谁来说一说？ 有那么优越的工作条件，他不为所动，因为他一刻也没忘记——我是…… 有那么优厚的待遇，他也不为所动，因为他一刻也没有忘记——我是…… 钱学森能有富裕的生活，优越的工作条件，正是因为他在事业上取得了成功，他师从被称为“现代航空之父”、 “超音速飞行之父”的冯卡门教授。当时有很多人挤破头想成为他的学生，但是，他的要求十分高，所以很多人未能如愿以偿。在这样一位教授身旁，钱学森却成为他最得意的学生和最得力的助手。 从两个“最”字，你体会到了什么？ 跟着冯卡门教授，可以想像他的前途无限美好，可是，钱学森却毅然选择了什么？ 因为他一刻也没有忘记，我是…… 面对富裕的生活、优越的工作条件，钱学森毅然选择回国，因为他心中始终-----心系祖国。 (板书: 心系祖国) 就在新中国成立之后的第一个中秋之夜，钱学森向其他留学生袒露了心迹： 大屏幕出示： 我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。 假如你是钱学森，你当时的心情应该是怎样的？ 那么就请你以激动、诚恳的心情读一读 接下来请大家自由读这一段话，画一画，哪些词语让你感受到钱学森沉甸甸的爱国之情？ “日夜盼望”，说明白天想着，夜里也想着，你能把这份感受读出来吗？ “应当”，说明钱学森把建设祖国当成一种什么？（责任） 请你也带着这份责任来读一读他的话 “终于”说明他等这一天已经等了很久很久了，终于有机会实现报效祖国的梦想了。 请你以这种感情来读一读 “共同”说明报效祖国不是他一个人的事，而是千千万万海外留学生的事。说明他当时的心情是怎样的？ 请你用激动的心情来读一读。 同学们，请大家带着你们的感受，共同读出这份沉甸甸的爱国之情。 这一天指的是哪一天？ 当时刚解放的新中国是怎样的？可以用哪些词语来形容当时的状况？ 祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。” 钱学森是怎么回答的？ 祖国那么需要你，钱学森，你赶快回来吧。会那么容易吗，善于发现的同学，你从哪知道的，请用文中的有关语句告诉大家。 投影出示： 　　钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！ 师：一个师有多少人？ 当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？说明了钱学林是个怎样的人？ 这样的人，美国的海军次会放他回去吗？你从哪个字能看出来？ “绝” （坚决不允许。没有商量的余地。） 当时钱学森跟其导师冯·卡门参与了当时美国绝密的“曼哈顿工程”----导弹核武器的研制开发工作，掌握了核心机密， 是个不可多得的稀世之才，所以这位海军将领才这么说的。核导弹的威力如何呢？请看大屏幕 投影出示：核导弹爆炸的视频 看