2018年八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产教案部编版.doc

1综合性学习身边的文化遗产教学目标TIF知识与能力了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产过程与方法通过搜集身边的文化遗产活动积极参加有关文化遗产的推荐评选撰写申请报告等各项活动培养语文综合实践能力情感态度与价值观认识保护我国文化遗产的意义能感悟中华文化的博大精深吸收民族文化的精华培养自我的文化自觉增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识重点难点TIF教学重点通过搜集身边的文化遗产活动积极参加有关文化遗产的推荐评选撰写申请报告等各项活动培养语文综合实践能力教学难点认识保护我国文化遗产的意义增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识课时安排TIF1课时教学过程TIF一新课导入同学们你们知道什么是文化遗产吗你们了解我们身边的文化遗产吗悠悠华夏物华天宝人杰地灵许多历史遗留下来的名胜古迹民间技艺艺术形式民俗活动节庆礼仪等都彰显了独特的人文价值凝聚着共同的历史记忆是我们宝贵的文化遗产今天就让我们一起走进身边的文化遗产这次综合性学习活动之中吧二内容解读什么是文化遗产1历史遗留下来的名胜古迹民间技艺艺术形式民俗活动节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值凝聚着共同的历史记忆是宝贵的文化遗产2文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产3国务院规定自2006年起将每年6月的第三个星期六定为我国的文化遗产日三活动指导一文化遗产推荐与评选21全班同学分成小组班长分或自由组合2小组长协调组员做好分工避免重复3组内自由推荐根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡4小组讨论收集资料卡选出推荐人数最多认同度最高的项目作为申遗项目二实地考察收集资料撰写申请报告1实地考察申报项目a考察前了解背景准备笔记本资料夹相机录音笔等工具了解路线b考察中详细记录观察所得访问权威人士深入了解其独特价值注意保护环境c考察后整理资料分类汇总资料讨论分析与评定标准的符合情况2或通过阅读书籍网络搜索访问老人等方式获取资料3小组分工合作撰写申请报告报告包括a建筑概述b人文历史价值c景点保护现状及面临的问题d拟采取保护措施4要求图文并茂语言富有感染力能引起人们的关注三班级召开模拟答辩会1各小组推举一名申遗代表负责介绍推荐的项目其他组员组成助威团并参加答辩2各小组推举一位评委邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委组成评审委员会3学习委员负责组织答辩会a协调各小组确定时间及流程b制定规则c选定主持人d撰写串联词四我与文化遗产作文四活动示例我与文化遗产说起文化遗产首先想到的是举世闻名的中国万里长城书中讲到两千多年前一条土石身躯的巨龙在中华大地飞起它跨崇山穿草原过沙漠经绝壁起伏盘旋奔腾飞舞纵横十万里它就是长城就是因为它历史悠久工程宏伟所以早在几百年前就被列入了世界七大奇迹之一1961年被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位1987年才被列入了世界文化遗产我从小出生在北方到过长城经常发现一些年轻人不讲文明学着孙悟空的样子在墙上写着XXX到此一游之类的文字而我却没有这样只是把口香糖扔进一段路与另一段路中间的小窄沟里可当我抬头正要走的时候外国朋友看见连连摇头说NONO这时我惭愧得无地自容也终于知道这样做是错的以前还以为是对的这时刚才说NONO的外国朋友在看到古老雄伟美丽的长城时不由自主地竖起了大拇指连声称赞道Verybeautiful在回去的路上我既高兴又感到惭愧高兴的是为我们拥有这被列为世界七大奇迹之一3又被列入世界文化遗产的中国长城而感到无比自豪惭愧的是古人和外国人都能做到珍惜和爱护我们的遗产而我们现代的年轻人却不知道珍惜和爱护我们祖先遗留的文化遗产相反还去破坏它们使祖先遗留下来的遗产越来越少了所以从现在起我们就要爱护我们祖先遗留下来的没有遭到破坏的世界文化遗产等到世界遗产大会在中国召开外国朋友再看到我们时就会不由自主地竖起大拇指和连声称道这时你的行为不仅是代表你自己在一定程度上还代表了国家和民族的形象所以让现代的年轻人携起手来做新社会的一名文明人无形的遗产吆喝回首上世纪的古老北京当时盛行着一种不朽的街头文化吆喝它是当时社会的真实写照但随着时代的发展吆喝声越来越多地被取而代之辉煌历史吆喝即大声喊叫卖东西吆喝着卖古已有之最早的是姜太公在肆里做屠夫就鼓刀扬声宋时开封街市上有喝估衣者有卖药及饮食者吟叫百端明代的北京有吆喝着卖花的阳春三月桃花初放满街唱卖其声艳羡至清末民初以至解放前和解放初的一段岁月老北京的吆喝就更绘声绘色了悄然消逝解放后国家经济得以改善农民也都安居乐业真是百废俱兴啊可随后到来的文化大革命疯狂地席卷社会各个领域不仅使刚兴办起来的工商业遭到了严重损失还间接地破坏了许多无形的遗产吆喝天灾人祸啊十年的文化大革命啊但随着时代的进步在党的十一届三中全会上邓小平开始了伟大的改革开放从此中国走上了科技时代吆喝声越来越被各种形形色色的广告词所取而代之顿时吆喝声求救中国告急世界文化遗产告急刹那间人们才醒悟无形的遗产很重要吆喝声更是何等的珍贵啊引以为戒面对已经失去的不要伤心要保存实力面对现实存在的不要高兴要团结协作失去的已是不复存在但也不意味着所有的都将失去生活从此不再进行不不我们不能这样消极处事我们要以积极的心态面对未来面对现已存在的遗产要想保护和永久地继承这些无形的遗产则需我们勤奋刻苦早日成才同学们行动起来让我们引以为戒让那无形的遗产吆喝变成你永久的动力催促以及提醒我们不要破坏第二个无形的遗产吆喝五课堂小结本课向大家展示了很多关于文化遗产的相关内容同时也讲述了很多文化遗产的现状同学们兴趣都很大而且都愿意自主探究文化遗产效果非常好希望能够借助此课培养同4学们对于传统文化的热爱之情让中华民族的传统文化代代相传六板书设计综合性学习身边的文化遗产1文化遗产推荐与评选2实地考察收集资料撰写申请报告3班级召开模拟答辩会4我与文化遗产作文七针对训练1某班开展走近剪纸的语文实践活动请你完成以下任务1剪纸知识根据下面的材料从三个方面概括中国剪纸的特点早在汉代随着造纸术的发明剪纸就出现了日月星辰山水花木人物鸟兽故事传说都是剪纸的素材剪纸剪法上有阳剪即留下勾画形象的线条阴剪即剪去线条留下平面有二者结合的阴阳剪折叠纸而剪的对称剪阴影剪图案剪等答案示例历史悠久取材广泛剪法多样2剪纸欣赏请你仔细观察下面这幅剪纸作品描绘画面内容并揭示其寓意AA2TIF答案示例画面内容一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼小孩身后两侧是荷叶荷花寓意连年有鱼年年有鱼或喜庆有鱼余字亦可3我看剪纸班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了没必要发扬光大请用简明的语言阐述你的观点答案示例示例1我认为这种说法不可取剪纸是民族艺术是中华瑰宝它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点示例2我认为这种说法可取剪纸太古老了已经跟不上当代社会的发展也很难融入新时代审美的因素没必要发扬光大2益阳物华天宝人杰地灵是颇负盛名的文化之乡特别引人注意的是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产资水中学201班开展以益阳三国文化为专题的综合性实践活动请你参加5材料一吴蜀双方在益阳对垒争锋留下了一批历史遗迹如鲁肃堤马良湖关羽濑等材料二益阳文人墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对创作了大量的文学作品民间通过讲故事演花鼓戏唱歌谣等方式反映了三国历史这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分1信息收集以上两则材料透露的共同信息是什么2社会调查在实地考察中同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护外地游客更不知道有这些名胜请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议123文艺汇演班上排练了益阳花鼓戏单刀赴会在全校师生会上汇报演出请你以主持人的身份作一个简短的开场白50字左右4对联探究在考察资阳区林坳老武圣庙时同学们录下了一副对联兄玄德弟翼德德兄德弟师卧龙友子龙龙师龙友请写出对联中涉及的三国人物两个并联系名著三国演义写出其中一个人物的相关故事人物12故事名称参考答案1示例益阳有丰富的三国文化遗产21加大对益阳三国文化遗迹的保护力度对已损坏的遗迹进行有效修复2加大对益阳三国文化的宣传力度并以此为契机开发益阳旅游资源3示例尊敬的老师亲爱的同学们大家好为了传承益阳民间艺术弘扬三国文化我们201班排练了益阳花鼓戏单刀赴会欢迎大家批评指正谢谢4人物刘备张飞诸葛亮赵子龙任意写出其中两个即可故事名称写出所填人物相关的故事即可示例刘备三顾茅庐诸葛亮草船借箭