2021-2022学年部编版语文八年级下册第六单元综合性学习《以和为贵》教案.doc

课题综合性学习以和为贵单元学科语文年级八学习目标借助工具书和网络理解和与同的区别探究古人论述和而不同的思路和而不同在当下的意义以及和的内涵搜集和为贵这方面的事例感悟剖析并从中汲取营养探寻和为贵的真谛弘扬中华传统美德培养和的理念提高对和的认识运用和解决现实生活中的问题提高分析问题解决问题的能力并将和的思想运用到生活中重点借助工具书和网络理解和与同的区别探究古人论述和而不同的思路和而不同在当下的意义以及和的内涵搜集和为贵这方面的事例感悟剖析并从中汲取营养探寻和为贵的真谛弘扬中华传统美德培养和的理念提高对和的认识难点运用和解决现实生活中的问题提高分析问题解决问题的能力并将和的思想运用到生活中教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课中国文化崇尚和有关和的思想源远流长丰富多彩如故宫三大殿殿名为太和殿保和殿中和殿其中都有和字是什么原因呢原来周易中有言保合大和乃利贞大者太也保持社会的大和谐就能使天下长治久安所以取保和太和为两大殿名称寓意就非常明显了又如和平共处五项原则中和已经尊奉为国家间共处的原则再如我们要建设和谐社会更是把和看作修德养性的关键社会交往的准绳那么如何才能做到和呢那就让我们沿着历史的脚步听听名人以和为贵的故事吧板书课题听激趣讲授新课展示目标借助工具书和网络理解和与同的区别探究古人论述和而不同的思路和而不同在当下的意义以及和的内涵搜集和为贵这方面的事例感悟剖析并从中汲取营养探寻和为贵的真谛弘扬中华传统美德培养和的理念提高对和的认识运用和解决现实生活中的问题提高分析问题解决问题的能力并将和的思想运用到生活中探和之义子曰君子和而不同小人同而不和论语子路译文孔子说君子和谐相处却不盲目苟同小人盲目苟同却不和谐相处理解孔子认为君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理附和别人的言论但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度孔子思想的基点是人应该努力保持自己独立的人格同时尊重他人保持和谐的人际关系云君子和而不同者和谓心不争也不同谓立志各异也君子之人千万千万其心和如一而所习立之志业不同也云小人同而不和者小人为恶如一故云同也好斗争故云不和也皇侃论语集解义疏译文说君子和而不同者和是说内心平和不与人相争不同是指所立志向各不相同读读笔记明确目标目标君子有千千万万他们心中的和都是相同的但他们所学所立的志向与事业不同说小人同而不和者小人作恶是一样的所以说同喜欢争斗所以说不和和者无乖戾之心同者有阿比之意朱熹四书章句集注译文和没有背离抵触之心同有亲附偏袒之意和因义起同由利生义者宜也各适其宜未有方体故不同然不同因乎义而非执己之见无伤于和利者人之所同欲也民务于是则有争心故同而不和此君子小人之异也刘宝楠论语正义译文和因义而起同由利而生义即合适各自选择适合自己的没有固定的道理所以不同然而不同遵循义而不是坚持自己的意见对和没有损害利是人们都想要的人们都追求它就会有争夺之心所以同而不和这就是君子和小人的不同齐景公曰唯梁丘据与我和夫晏子对曰据亦同也焉得为和公曰和与同异乎对曰异君所谓可而有否焉臣献其否以成其可君所谓否而有可焉臣献其可以去其否是以政平而不干民无争心今据不然君所谓可据亦曰可君所谓否据亦曰否若以水济水谁能食之若琴瑟之专一谁能听之同之不可也如是左传昭公二十年译文齐景公说梁丘据与我相和啊晏子回答说梁丘据不过是与您同怎么能说是和呢齐景公说和与同不一读笔记读样吗晏子回答说不一样国君认为可以的而其中有不可以的臣下指出其中不可以的而使可以的更加完备国君认为不可以的而其中有可以的臣下指出其中可以的而去掉不可以的因此政事平和而不会违背礼仪百姓没有争夺之心现在梁丘据不是这样国君认为可以的梁丘据也说可以国君认为不可以的梁丘据也说不可以像用清水调剂清水谁能喝得下它像用琴瑟一直弹一个声音谁能够听它呢不可以同的道理就像这样思考古人论述和而不同的思路是怎样的古人论述和而不同这一思想时主要运用对比论证的方法先阐述什么是和什么是同在对比中使和与同的区别得以清晰体现然后以君子与小人不同的言行来进一步阐述和与同的区别从而使读者充分理解和而不同这一思想的内涵小组讨论和与同有什么区别和就是心胸宽阔即心不争同就是亲附偏袒为恶如一和起于义同产生于利同是一致没有变动没有多样性和是相对的统一是多中有一一中有多是各种相互不同的因素通过调节而达到的统一与平衡讨论和而不同在当下有什么意义现实意义讨论目标目标目标即使在今天和而不同这一观念仍然具有强大的生命力仍然可以成为现代社会发展的一项准则和一个目标和而不同是世界多元文化共同繁荣发展的必由之路而同而不和则必然导致纷争乃至战争如果只强求同而不谋求和使矛盾冲突激化结果只能是共同毁灭所以说和而不同是人类共同生存的基本法则和多样化的思想内涵克明俊德以亲九族九族既睦平章百姓百姓昭明协和万邦尚书尧典译文能发扬才智美德让家族和睦家族和睦之后又协调百姓实现社会和睦社会和睦之后再协调万邦诸侯的利益让各个邦国都能和睦相处喜怒哀乐之未发谓之中发而皆中节谓之和中也者天下之大本也和也者天下之达道也致中和天地位焉万物育焉礼记中庸译文喜怒哀乐的情感没有表现出来的时候可以称之为中喜怒哀乐的感情表现出来以后都能适中且有节度可以称之为和中是天下的根本和是天下共同遵循的法度达到了中和天地就会各安其位万物便生长发育了和的故事六尺巷清康熙年间礼部尚书文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上笔记讲故事目标目标发生了争执谁也不肯相让一丝一毫家人飞书京城让张英打招呼摆平吴家张英读完来信随即写了一封信交给来人命令快速带回老家家人一见书信回来喜不自禁以为张英一定有一个强硬的办法或者有什么锦囊妙计但打开来只见到一首打油诗一纸书来只为墙让他三尺又何妨长城万里今犹在不见当年秦始皇家人一合计明白了张英的苦心多年邻居毕竟要以和为贵于是立即将垣墙拆让三尺大家交口称赞张英和他家人的谦让态度尚书一家的忍让行为感动了吴姓邻居他们也把围墙向后退三尺争端很快平息了于是两家之间空出一条六尺宽的巷子六尺巷由此得名将相和战国时期廉颇是赵国有名的良将他战功赫赫被拜为上卿蔺相如完璧归赵有功被封为士大夫不久蔺相如又在渑池秦王与赵王相会的危急关头维护了赵王的尊严因此也被提升为上卿且位在廉颇之上廉颇对此不服扬言说我要是见了他一定要羞辱他一番蔺相如知道后就有意不与廉颇会面别人以为蔺相如害怕廉颇廉颇为此很得意可是蔺相如却说我哪里会怕廉将军不过现在秦国倒是有点怕我们赵国这主要是因为有廉将军和我两个人在如果我跟他互相攻击那只能对秦国有益我之所以避开廉将军是以国事为重把私人的恩怨丢一边儿了这话传到了廉颇耳朵里廉颇十分感动便光着上身背负荆杖来到蔺相如家请罪他羞愧地对蔺相如说我真是一个糊涂人想不到你能这样地宽宏大量两个人抛弃前嫌终于结成了誓同生死的朋友周恩来的求同存异年月日在印度尼西亚万隆举行的亚非会议对新中国外交有着特殊的意义但在当时与会各国的情况复杂社会制度意识形态和宗教信仰存在差异而且在一些重大国际问题上的主张也不尽相同为了争取有利于建设的国际和平环境周恩来总理提出求同存异的方针在发言中周恩来强调求同而不是立异主张不同思想意识和社会制度的存在并不妨碍亚非国家求同和团结并表示中国准备在坚守五项原则的基础上与亚非各国建立正常关系万隆会议确立的处理国家间关系的十项原则给我们留下了团结友谊合作的宝贵精神财富众志成城共同抗疫面对疫情多少医护人员最美逆行多少白衣战士请战出征雷神山火神山更是让世界看到了中国速度和中国力量不仅如此各行各业都在我们未知的领域默默奉献疫情是可怕的但它却让中国人民同心同德形成合力众志成城共同抗击疫情明确六尺巷的故事友好和睦谦恭礼让将相和宽容大度知错就改周恩来的求同存异求同存异尊重理解支援抗疫众志成城合作共赢正是这些宝贵的精神和品质共同构成了和的文化内涵也正是有了和我们才实现了人民和睦社会和谐民族强盛寻和之用和谐校园和谐社区文明地铁等等合作探究小组合作目标目标目标小组合作为学校社区地铁各拟写条以和为主题的宣传标语在学习生活中我们不可避免地会有观点的交锋相持不下时有些同学会恶语伤人最后不欢而散思考如何从和而不同和为贵的思想中汲取智慧全班合作制订几条班级议事规则写出两个含和字的成语同学找到了许多有关和的事例以下是其中之一他们针对这个材料进行了辩论你同意哪方观点请简要阐明理由材料一名女士在西安奔驰利之星店购买了一台奔驰轿车车还没开出店就发生了发动机漏油的故障面对和颜悦色的女车主西安奔驰利之星店不断出尔反尔反复推翻过去的承诺和解决方案只同意换发动机奔驰女车主最终选择了用不讲道理的泼妇方式来处理事情反而得到了解决甲方奔驰女车主处理问题的方式不好打破了消费者与商家的和谐应该采用其他方式乙方奔驰女车主出于无奈才用这样的方式并不是不讲和谐的表现聪聪家来客人时妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情这种待客礼节你赞成吗说说你的看法在一个团结友爱的班级中全体学生会自发地形成一股浓郁的和美风气学生会把班级当成自己的家有着强烈的集体荣誉感和归属感正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧请参照画波浪线的句子再仿写一个句子周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶做练习拓展提高奶但是母亲想回去看望姥姥云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调母亲也生气地说父亲一点儿也不体贴自己好好的周末父母就这样吵起来了如果你是云云请从以和为贵的角度来劝说父母某班小记者到荣获襄阳好人称号的孟昭银老人所住的建昌大院采集素材孟昭银老人的一个邻居评价她她最可贵的是待人和气六十多年来对家里长辈很孝顺很敬重亲人间很和睦另一位邻居评价她她这个人最是心地善良几十年来知书明理和周围人相处融洽请你依据邻居的评价仿照后句在横线上补写前句形成一条宣传标语知书明理善为先拓展延伸你所在班级举行和为贵为主题的讨论会请你参加如果你是主持人请你写一段开场白字左右请你就如何创建和谐校园提出三条合理化建议请指出校园内的一种不文明现象并提出整改措施不文明现象整改措施仿照示例再写一段话告诉大家怎样才能做到和谐示例拥有宽容才会有和谐因为她能浇灭怒火化解愁绪她能感化邪恶播撒善良她能无私奉献不计得失宽容让我们享受阳光般的温暖雨露般的滋润同学搜集了关于和字的材料请与他们一起解读材料一和相应也从口禾声说文解字材料二和字属于通俗字体本来应是清末名人翁同龢的那个龢字这个字极妙左边是一间屋子里面悬有三口编钟古来三即代表多也所以那是一组编钟象形而不是三张嘴因为下面是一个排箫这分明表示音乐合奏合奏第一原则就是和音此古圣人之妙思也周汝昌和谐之思根据以上材料可推测和字的本义是试根据下面的材料概括和包括哪些方面的思想内涵诗曰妻子好合如鼓瑟琴兄弟既翕和乐且耽宜尔室家乐尔妻帑子曰父母其顺矣乎中庸丘也闻有国有家者不患寡而患不均不患贫而患不安盖均无贫和无寡安无倾论语季氏不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林材木不可胜用也孟子梁惠王上课堂小结和文化也是和谐文化是创建和谐社会的前提条件只有在和谐文化的引导下才能创造出和谐的政治与和谐的经济只有用和谐文化培养出来的人才能自觉地去创建和谐社会让我们携起手来以和为贵共创美好明天板书以和为贵探和之义寻和之用