七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案.doc

第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统授课时间月日星期累计课时教学目标知识与技能理解生态系统的概念及组成掌握生态系统中食物链和食物网的概念能正确连接食物链和食物网认同生态系统的自动调节能力是有限的过程与方法通过引导学生进行资料分析培养学生处理信息的能力表达交流的能力和搜集整理资料的能力情感态度价值观增强学生爱护生物保护生物的情感教学重点生态系统的组成食物链和食物网生态系统的自动调节能力是有限的教学难点食物链和食物网生态系统的自动调节能力是有限的教学方法观察法引导法自主探究法等方法教学媒体多媒体电脑学生准备搜集有关生态系统的资料法制教育构建环境法对学生进行环保教育课型新授课课时安排课时教学过程引入园艺人员在城市的一角种了一块草地为了防止鸟吃草籽人们用网把这块草地罩了起来过了一段时间发现网里的草被虫吃光了大家不明白这是怎么回事你知道其中的道理吗一预习导航阅读课本页想一想议一议参看右图这个实例什么了什么道理二自主学习合作探究自主学习学习任务一生态系统问题引导请阅读教材页完成以下任务什么是生态系统并举例说明知识归纳学生交流展示在一定的范围内生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统举例说明一条河流一个湖泊等学习任务二生态系统的组成问题引导请阅读教材页完成以下任务完成页资料分析中的讨论用大括号的形式表示生态系统的组成什么是生产者消费者分解者它们之间有什么关系知识归纳大屏展示生态系统的组成并且让学生讲解生产者消费者分解者三者之间的关系生物部分生产者绿色植物那个进行光合作用制造有机物消费者动物不能制造有机物直接或间接以植物为食分解者细菌和真菌将有机物分解成无机物供植物利用非生物部分包括阳光空气温度水等合作探究学习任务一食物链和食物网问题引导请阅读教材页页完成观察与思考中的讨论说出什么是食物链和食物网作用是什么知识归纳先小组内讨论再选一位同学展示食物链在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做生物链食物网一个生态系统中多条生物链彼此交错连接形成的食物网学习任务二问题引导阅读课本页资料完成课本讨论问题知识归纳生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的在生态系统中有毒物质是沿着食物链不断积累的自主学习学习任务三生态系统具有一定的自动调节能力阅读课本页知道生态系统的自动调节能力三精炼提升生态系统是指一种生物的总和生物及其生存环境所有生物的总和生物生存的环境毒蘑菇白毒伞在生态系统中属于生产者消费者分解者劳动者下列食物链中正确的是草兔子狼植物遗体真菌动物猫头鹰老虎种子青蛙蛇鼠猫头鹰完成练习册轻松尝试题智能演练题教后反思