七年级上册生物教案：1.2.2生物与环境组成生态系统.doc

生物与环境组成生态系统教学目标了解生态系统的概念了解生态系统的组成以及生产者消费者分解者等概念了解生态平衡的概念懂得保持生态平衡的重要意义教学重点难点教学重点生态系统的概念和组成生态平衡的概念和维持生态平衡的意义教学难点生态平衡的概念教学过程一导入回忆之前两节课学习了两个实验光对鼠妇的影响植物对空气湿度的影响都是说明了什么原理环境影响生物生物适应环境的同时也影响环境这就说明了我们的生物与环境之间是互相联系不可分割的生物与环境是一个统一的整体我们把这个统一的整体叫生态系统这就是我们今天所要学习的内容第二章第四节生态系统二生态系统食物链食物网的概念先在书本上找出生态系统的概念画出概念怎么样的环境才算是一个生态系统呢那么我们的课室算不算一个生态系统比较一个农田一个森林与我们的课室的区别从而更准确地理解生态系统的概念那生态系统是由什么组成的呢生态系统里面有无数条食物链食物链交错又成了食物网我们小学的时候学习过食物链和食物网看一下书本是怎么样对这两个概念下定义的让学生读出食物链食物网的概念并举例草兔狼强调箭头应指向捕食者那在森林中这几种生物还有跟其他生物有联系吗昆虫吃草老鼠吃草老虎吃兔狼吃鹿强调每条食物链的连接箭头都是指向捕食者并简单介绍初级消费者次级消费者三介绍生产者消费者分解者简单介绍各营养级课件图示几种生物让学生自行连接成食物链看哪个小组连成的食物链最多最准确根据食物链的连接讲解处于食物链的不同位置的生物介绍生产者消费者分解者强调食物链的起点必须是生产者那为什么植物叫生产者动物是消费者让学生记忆更深从树叶蝉黄雀螳螂四种生物组成一句话是什么话激发学生积极性以这四种生物为例介绍各营养结构和营养环节巩固前面介绍的知识以今天或昨天的午餐为例说出一条以学生为终点的食物链讨论书本练习四生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的列举一食物链让学生讨论这里面的植物会不会逐渐减少动物会不会无限量增加从而引出生态系统有自动调节能力使生态系统处于平衡状态再举一动画实例强调生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的五如果人类加入到生态系统中使生态系统失去平衡看图片介绍例子培养学生爱护环境关注地球的意识我国有天然草原亿公顷占国土面积的天然草原面积每年减少约万公顷草原生产力下降草原生态环境持续恶化导致植被覆盖度下降草原鼠虫害加重沙尘暴频繁发生人类大量饲养山羊山羊吃草斩草除根对草场的破坏程度相当于绵羊的倍由于生态恶化无草可吃导致骆驼严重营养不良使得驼峰下垂骆驼无法站立砍树容易种树难生态危机一旦出现短时间内根本无法得到恢复六做练习教学反思对于前面的食物链食物网因为学生小学时已有学过相关的知识但没有学到概念所以这节课的重点放在让学生理解生态系统食物链食物网的概念学生对食物链的连接比较感兴趣可以以食物链为每个知识点的连接点让每个知识点通过食物链来相联系维持生态平衡的重要意义很多学生不能理解什么叫生态平衡可以通过一些动画来加深他们的印象比如课件中可以设计某种捕食者增加后被捕者会减少但这种情况并不会持久发生要让他们了解最好有一个动态的动画