六年级上册语文教案-第7单元 语文园地 教案.doc

语文园地
本单元语文园地共安排了三个板块，包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。 1．交流平台。 “交流平台”以《开国大典》和《月光曲》的课堂笔记为例，围绕“如何做课堂笔记” 展开讨论和交流，提示学生做课堂笔记的几个要点：一是老师所讲的重要内容；二是有疑之处，需要进一步印证或思考的；三是听课过程中的想法和感受。通过交流，让学生意识到养成做课堂笔记的良好习惯对于语文学习的重要性。 2．词句段运用。 “词句段运用”由两部分组成：第一部分编排了一组与传统戏曲有关的词语，其中既有行业专门词语，也有成语和俗语，要求学生了解并交流它们的意思，并从中选一两个说句子；第二部分编排了一份写得不清楚的说明书，旁边呈现了一幅有一处制作错误的小台灯图片，要求学生根据图片，对说明书写得不清楚的地方进行修改，培养把话写清楚，让别人看明白的能力。 3．日积月累。 “日积月累”编排了一组与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关的成语，要求学生熟读成诵，积累语言。

1．学习做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。 2．理解一组和戏曲相关的词语，并能用其造句。 3．学习阅读说明书，体会说明文语言表达的准确性要求。 4．积累形容不同艺术类型的成语并尝试运用。
教学重点 1．理解一组和戏曲相关的词语，并能用其造句。 2．积累形容不同艺术类型的成语并尝试运用。 教学难点 学习做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。
1．展示交流 可以先让学生拿出自己的课堂笔记本，交流自己平时是怎么做课堂笔记的以及通过做课堂笔记获得了哪些好处。学生说说教材中的这些做法对自己有什么启发，交流读后的心得。根据讨论的情况，师生共同梳理出做课堂笔记的基本内容和方法，鼓励学生大胆交流做课堂笔记的其他内容和方法。 2．联系生活 引导学生结合本单元所学的课文，联系自己的生活经验，交流对词语的理解，如亮相、压轴、对台戏等。有个别词语比较难，可以借助工具书了解意思，如行当、行头、科班出身等。有的词语，如唱白脸、花架子、粉墨登场等，经过演变发展而产生了引申义，可以引导学生说说引申义的意思，以及如何使用。 3．利用资料 引导学生结合本单元内容和生活实际了解成语的意思，不理解的成语，学生可以先在小组中进行初步解疑。有些成语不好理解，生活中也不常用到，如“黄钟大吕”，可以通过查找资料的方法来理解。必要时教师可以提供自己查找的资料，结合成语的背景知识给学生进行讲解。引导学生发现这些成语一般都用在哪些地方，尝试着从音乐、绘画、书法、文学等方面给这些成语分类。 INCLUDEPICTURE"课前准备.TIF"
 1．借助资料，查阅关于戏曲的词语。 2．准备制作小台灯的工具材料。 3．借助工具书，查阅“日积月累”里的成语的意思。 4．多媒体课件。 INCLUDEPICTURE"课时安排.TIF"
 2课时 第一课时 INCLUDEPICTURE"课时目标.TIF"
 1．积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并灵活运用在课堂学习中。 2．能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句子。 3．培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的词语。 INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF"
 板块一　展示交流，总结收获 1．谈话导入：俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。今天我们就来讨论交流一下做笔记的话题。 2．方法交流。 (1)引导学生讨论：你是怎样做课堂笔记的？ (2)小组内交流讨论，教师相机出示教材上介绍的做笔记方法。 INCLUDEPICTURE"内容提示.TIF"
 ①记录下老师讲的重要内容。 ②有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，就要认真记录下来。 ③还可以把自己在听课过程中产生的各种想法记录下来。 (3)学生齐读做课堂笔记的方法。 (4)师：除了这些方法，你还用了哪些？ 预设： 生1：我会在老师让我们默读课文时，碰到喜欢的语句、不懂的语句等，就在旁边做些批注。 生2：我会把老师的板书抄下来，看到板书我就知道文章的内容了。 3．佳作展示。 (1)请平时课堂笔记记得好的同学介绍自己的经验。 (2)展示部分同学的优秀课堂笔记范式，请学生结合自己的认识谈一谈好的课堂笔记的长处在哪儿？还可以如何改进？ 4．小结：同学们用了这么多方法做课堂笔记，老师感到非常开心。我也希望大家做完笔记后，常拿出来看看，温故而知新。 板块二　词句段运用，积累语言 1．课件出示教材上与戏曲相关的词语。 INCLUDEPICTURE"词语展示.TIF"
 亮相　行当　压轴　行头　跑龙套　唱白脸　花架子　对台戏 　粉墨登场　字正腔圆　有板有眼　科班出身 2．解词意。 (1)全班朗读词语，教师指名学生解释词语的意思。 (2)课件呈现所有词语的意思。 INCLUDEPICTURE"内容提示.TIF"
 亮相：①指戏曲演员的一种表演形式。②比喻公开露面或表演。③比喻公开表示态度，亮明观点。 行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。 压轴(zhòu)：一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏。现在也指一场演出排在最后的较精彩的节目。 行头：①戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。②泛指服装(含诙谐意)。 跑龙套：①在戏曲中扮演随从或兵卒。②比喻在人手下做无关紧要的事。 唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色(跟“唱红脸”相对)。 花架子：①指花哨而不实用的武术动作。②比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。 对台戏：①两个戏班子为了互相竞争，同时演出的同样的戏。②比喻采取与对方相对的行为，来与对方竞争或反对、搞垮对方。 粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。 字正腔圆：(说或唱)字音准确，腔调圆润(多用于戏曲或曲艺)。 有板有眼：形容言语、行动有条不紊，富有节奏或章法。板、眼，民族音乐和戏曲中的节拍，每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼，“板眼”也借指条理和层次。 科班出身：比喻具有受过正规教育或专业训练的资格。科班，旧时招收儿童，培养成为戏曲演员的教学组织，现也泛指正规的教育或训练。 3．说句子。 (1)过渡：我们知道了这几个词语的意思，同学们能不能选择其中的一两个词语造一个句子呢？除了教材上提供的词语，大家在平时还积累了哪些和戏曲有关的词语？请同学们分小组交流一下。(课件出示讨论要求) INCLUDEPICTURE"任务提示.TIF"
 ①选择教材上的词语说句子。 ②交流书本外的关于戏曲的词语。 (2)小组交流，教师巡视指导。 (3)小组推举代表，在全班交流。 预设： 生1：我知道唱白脸的意思是扮演反面角色，它和唱红脸是相反的意思，经常听到家里人说：“我们俩在教育孩子的问题上，一个唱白脸，一个唱红脸。” 生2：粉墨登场的意思原指演员化妆上台演戏。现在用来比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。比如：历史的车轮不断前进，随着清朝皇室的覆灭，军阀们粉墨登场了。 生3：我还知道与戏曲有关的词语有“余音绕梁”，是形容唱得非常好听。 (4)小结：与戏曲有关的词语可真多，同学们通过今天的交流、积累，与戏曲又更近了一步。在今后的学习生活中，希望同学们继续享受戏曲的艺术魅力。 第二课时 INCLUDEPICTURE"课时目标.TIF"
 1．通过观察发现说明书写的不清楚的地方，并将其改一改。 2．积累不同类型的成语。 INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF"
 板块一　修改说明书，学习语言表述 1．制作玩具台灯。 师：这节课，我们先来上一堂手工课，比比谁是制作小能手。请同学们拿出你准备的材料，一起动手做台灯吧！ INCLUDEPICTURE"内容提示.TIF"
 玩具小台灯制作说明书 材料： 半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。 做法： (1)在半个乒乓球中间钻个小洞，当灯罩。 (2)在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 (3)把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。 2．学生展示制作的台灯。 预设： INCLUDEPICTURE"内容提示.TIF"
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 3．讨论台灯存在的问题。 师：这盏台灯有什么问题吗？ 预设：台灯的灯泡安在灯罩外面了。 4．修改说明书。 (1)过渡：同学们可真是火眼金睛，一眼就看出台灯的问题了，我们是照着说明书做的，那肯定是说明书不妥，快找找说明书有哪些地方写得不清楚。 (2)学生交流。 预设： 生1：材料和工具制定不全。 生2：材料规格交代不清楚。