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上传于：2024-06-02
【教学目标】
1.回顾、填写，积累孔子名言。
2.品读，比较毛泽东和陆游的同名词（卜算子· 咏梅的思想内涵〕。
3.赏读、背诵“百宝箱”里的古文经典语段。
4在实践活动中涵泳“梅”文化。
【教学重点】
涵泳“梅”文化。
【教学难点】
对“百宝箱”中各种花的品性的感悟。
【教具学具】
自制课件。
【授课类型】
活动课。
【教学方法】
引导法、点拨法。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【课时目标】
1.背诵，默写孔子的治学名言，品读、感悟《词二首》。
2.读读背背“百宝箱”里的古文片段。
【教学过程】
一、学习“万花筒”
（一）“我会填”
1.齐背《〈论语〉四则》。
2.谈谈对孔子的了解。
3.填写孔子名言。
4.交流，朗诵。
5.你还能背出孔子治学名言中的其他句子吗？
（二）“我会读”
1.指名一男生背诵毛泽东的《卜算子·咏梅》词。
2.再指名一女生背诵陆游的《卜算子·咏梅》词。
3.比较两位同学朗读时的语气、语调有什么不同。
4.学生自由诵读，感悟比较，选用恰当的语气去表达诗人的思想感情。
5.在用心品读感悟的基础上完成填空。
（三）学习“百宝箱”
1.学生小声诵读，不懂之处作上记号。
2.教师范读，学生听读。
3.教师教读（领读）。
4.学生自我推荐读。
5.学生自主探讨，相互质疑解疑，疏通文意。
6.熟读背诵。
二、课堂小结
学生总结本节课的收获，主要从朗读诗歌方面去谈。
第二课时
【课时目标】
开展“咏梅”的综合性语文实践活动。
【教学过程】
一、谈话激趣
同学们，毛泽东和陆游两位前辈曾以脍炙人口的诗篇歌咏过梅花，今天，我们也一起来歌咏梅花。让我们一起走上“大舞台”，开展一次以“咏梅”为主题的综合性实践活动吧！
二、赏梅花
1.让学生展示收集到的有关梅花的图片。
2.引导学生赏梅。（可从梅花的颇色、形态、香味，还有行不见的品质等角度欣赏）
3.说一说。 用“我爱梅花，爱她的 ”的句式说话，横线上可以填一个词语或是一个短语、句子）
三、画梅花
1.选一幅你最，爱的梅花图临．《或者自己创作一幅）。
2.还可在你的梅花图上脱一句或一首诗（词）。
3.把你的作品展示给别人，让别人评点一下。
四、唱梅花
1.出示以梅花为题材的歌曲名。（如但梅锄、做花三褂、（- －剪拗等）
2.学生自选歌曲演唱。（投影出示歌词，配伴奏音乐）
3.评选出最佳演唱者，发纪念奖品。
五、诵梅花
1.朗诵者声情并茂地朗诵歌咏梅花的诗词（可以是课外的）。
2.听众谈谈从中听出了什么。
六、合作编小册子
1.将以上收集到的资料分门别类进行整理，装订成册。
2.设立目录，配上精共的封面．给小册子起一个名字。
3.全班传阅、欣赏制作的小册子，