七年级语文上册 春学案.doc

春学案21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站学习重点难点感受春的形象从中体会感情学习用准确生动的语言描绘景物课前预习根据拼音写汉字然朗软应黄伞亮托填写文中词语繁花叶呼引伴风流水披戴舒活骨花招展稀疏疏一年之计在于简介作者朱自清反复朗读这篇课文理清文章思路列出本文的结构提纲并说说你读了这篇文章之后的感受从你学过的古诗中搜集描写春的诗句课堂学习一导入二检查交流预习情况三感知课文朗读课文思考文章重点描绘了春天的哪几幅图画四研读课文研读盼春作者在文首就体现了对春天的盼望之情这种盼春的心情还非常急切除了对春有一种急切的盼望之情还因为春的即将来临而流露了怎样的感情研读绘春一万物复苏哪一句话总写了春回大地万物复苏的情态画出了春的轮廓从哪几个方面把大地苏醒的景象写的形象动人二春草在描绘春草时有的字词用得特别好生动形象的写出了草的特点你认为是哪些字词这些字词写出了春草的什么特点写草和写孩子们的嬉戏有什么关系三春花描写春花时作者按什么顺序来写在对树上花进行描写时作者用了哪些修辞手法写出了花的哪些特点作者描写地上花时为什么说它们像眼睛像星星还眨呀眨的既是写花为什么还要写蜜蜂蝴蝶写蜜蜂时有一个字用的特别好你认为是哪个字好在哪四春风作者从哪些角度对春风进行了描写写出了春风的什么特点五春雨作者是如何来描写春雨的特点的六春人对人们的迎春争春现象作者用一句话表达了自己的看法并从中给予人们启迪同时也从中抒发了自己的感情你认为是哪句话怎样理解这句话研读赞春作者在对春天进行赞美时主要运用了哪种修辞手法它们分别表现了春天的什么特点五总结归纳文章中心思想六拓展延伸阅读下文回答问题小草偷偷地从土地里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏风轻俏俏的草软绵绵的桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪花里带着甜味闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带着些心翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉唱出婉转的曲子跟清风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮的响着想象一下小草偷偷地从土里钻出来描绘了怎样的画面下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近春风又绿江南岸王安石泊船瓜洲浅草才能没马蹄白居易钱塘湖春行草色遥看近却无韩愈早春呈水部十八员外风吹草低见牛羊北朝民歌敕勒歌作者写春花既有实写又有虚写虚写的句子是哪句作者由花朵想到了果实闭上眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿那么你由成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去想到了什么用几句话把它描写出来答野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的这句话描绘了野花在阳光下闪闪烁烁逗人喜爱的样子虽没有写阳光和风但已经寓于描写中了因为有阳光野花才会像眼睛像星星一样亮因为风轻悄悄的野花摇摇摆摆才会像眼睛像星星一样眨呀眨的文中这样含蓄的地方还有一些试在选段中举出一例分析一下答选文第三段分别从各种不同的感觉着笔将无形无味无色的春风写的有声有味有情有感请摘出相应的句子触觉嗅觉听觉年个人主备的讲学稿东庐中学七年级上语文讲学稿课题春课型讲读执笔李云审核邹士琴甘玉香薛琳时间学习目标有感情地朗读课文感知江南春天的美学习细致观察自然景物抓住景物特征描写景物的方法揣摩品味本文优美的语言加强好词好句的积累学法指导将作者用文字描绘出来的景物形象化在头脑中转变成一幅幅图画反复朗读在读中悟读中感读中生情学习过程一预习导学借助工具书给加点的字注音或根据拼音写汉字酝酿蓑衣黄晕抖擞眨眼润亮托下面的词语我们会常常用到请查阅词典弄清意思并用其中一个或几个说一段话酝酿舒活抖擞黄晕赶趟儿查阅资料或调动自己的词句积累搜集几句有关春的诗句成语或歌曲二课堂研讨导入指导朗读整体感知试着在春天的前面加上修饰词的春天春天文章围绕春可分为三部分春天春天抒发了作者对春天的和之情再读课文试着讨论在文章的第二部分作者分别描绘春草图图图图图根据自己的理解画出示意图精读第三段思考你觉得作者笔下的春草有哪些特点运用了哪些修辞方法作者是通过哪些动词来表现春草给人们带来欢乐的这一段都是通过直接写春草的吗结合以上两题完成下表名称特点写法修辞春草图读段分小组模仿第一幅图的分析方法完成对以下几幅图的分析名称特征写法修辞语言赏析在文中画出自己比较喜欢的语句读一读并说一说喜欢的理由三巩固延伸春天到了屋后的小溪突然活跃起来整夜听着他轻快的脚步声一路跳跃初搬到山上时正值严冬又是风又是雨的我只好蛰伏在我的小屋里透过大大的玻璃窗看云天夕阳的变幻山间晓雾的弥漫除此之外就是这条小溪终日为寂静深山加添一些生动的音符我一直没见过小溪的模样但我和她却是那样的熟识深沉的夜里当我读累了写疲了时我就放下书搁下笔静静聆听小溪以她独特的溪语诉说着大地的心声屋外寒风凛冽冷雨敲窗小溪的脚步也是迟缓沉重的是她也耐这冬日的冷寂她可曾看到我窗口透出的一荧灯火体会些许关怀的心意多少时候我俩是深相契连的天气渐渐暖和小溪的步子也开始变得轻快流畅想来她一路穿过青山行过原野蓦然发现溪边的小花结了苞小草冒了芽初生的小蜗牛怯怯地探出了触角大地一片青葱万物欣欣向荣便不由的一阵惊讶一阵欢喜忙不迭的要将这好消息带给大家听听这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥心的故事春回大地什么时候挑个风和日丽的好日子我也下到小溪探访我这位神交已久的老朋友小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩给加点的字注音结实下面的词语蛰伏凛冽亘古弥新把屋后的小溪突然活泼起来中的活泼换成活跃好不好为什么答这条小溪终日为寂静深山加添一些生动的音符句中的生动的音符指的是什么答小溪的脚步迟缓沉重和轻快流畅分别指小溪的什么状态迟缓沉重轻快流畅忙不迭地将这好消息带给大家中这好消息指什么答文中划线句该怎样理解答作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现请举出相应的两三个句子答本文第三段描绘了春回大地的景象选取了哪些代表性的景物和春相比在描写方法上有什么不同答运用比喻拟人等修辞手法以春天的小蜗牛为题写一段文字来反映你对春天的赞美之请答年集体研讨后的讲学稿东庐中学七年级上语文讲学稿课题春课型讲读执笔李云审核东庐中学七年级语文组时间学习目标有感情地朗读课文感受江南春天的美学习运用圈点批注法揣摩品味本文优美的语言积累好词好句学习细致观察自然景物抓住景物特征描写景物的方法学习重点反复诵读课文在诵读中体会江南春天的魅力品味理解赏析作品语言的美学习难点学习课文细致观察自然景物抓住景物特征传神地描写景物的方法学法指导把诵读放在重要地位读应贯穿在整个学习的过程中在诵读中体会感受课文的诗情画意学生可先借助工具书和文下注释读课文读准字音疏通字词再读课文整体感知课文内容通过跳读把握关键语句来理清课文思路在此基础上进行涵泳性诵读深入作品的意境细细地涵泳品味赏析最后声情并茂地朗读力求传达出作品的神韵风格与美感学习过程预习导学一认知性朗读读准字音疏通字词借助工具书给加点的字注音或根据拼音写汉字酝酿蓑衣黄晕抖擞眨眼润亮托下面的词语我们会常常用到请查阅词典并结合课文语句及文下注释弄清其意思并选用其中两个或三个写一段话酝酿朗润抖擞欣欣然赶趟儿花枝招展二感知性朗读跳读课文把握关键词句理清思路熟读课文尝试背诵你喜欢的某一段在此基础上完成下列填空课文脉络分明可分为春春春横线上各填一个动词三部分而主体部分分别描绘了春草图图图图迎春图课堂研讨一导入二检查自学情况三整体感知试着在春天的前面加上修饰词的春天四涵泳性阅读仿照示例运用圈点批注法品读鉴赏课文领略课文语言的美课文节选批注品味示例盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了连用两个盼望着突出盼春心情之急切两个了传达出冬去春来的喜悦脚步为拟人手法亲近可爱一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山拟人手法朗润涨红朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了写山水太阳的变化宏观勾勒出春回大地的景象小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的春草图写小草的情态质地园子里田野里瞧去一大片一大片满是的色泽和长势偷偷地钻用坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑拟人手法突出了小草的挤劲和钻捉几回迷藏风轻悄悄的草软绵绵的劲轻悄悄绵软软写人的感受回味无穷坐躺打踢赛捉写出了草给人带来的欢乐侧面烘托春草的长势喜人春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的赞美春天蓬勃的生命力强调它生长着了它的新美力把春天像小姑娘花枝招展的笑着走着春天比作刚落地的娃娃因春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚为它是新的突出它的勃勃生机领着我们上前去把春天比作小姑娘因为它娇美突出它艳丽的容颜美把春天比作健壮的青年因为它有无穷的活力突出它健壮的身姿美这三个比喻拟人句正是对前几幅图画含义的概括点明主旨五美读欣赏声情并茂地朗读力求传达出作品的意境风格与美感拓展延伸一古今中外写春的作品很多有诗歌有散文请收集一些并熟读班级举办一次春之声诗文朗诵会围绕春花春草春风春雨等绘春的几个方面分类搜集诗句编制一期以春意常在为主题的壁报班级美术小组为这篇课文集体创作一幅春的插图二阅读下文回答文后问题春天到了屋后的小溪突然活泼起来整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃初搬到山上时正值严冬又是风又是雨的我只好蛰伏在我的小屋里透过大大的玻璃窗看云天夕阳的变换山涧晚雾的弥漫除此之外就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符我一直没有见过小溪的模样但我和她却是那样熟识深沉的夜里当我读累了写疲了时我就放下书搁下笔静静聆听小溪以它独特的溪语诉说着大地的心声屋外寒风凛冽冷雨敲毫小溪的脚步总是迟缓沉重的是她也耐这冬日的冷寂她可曾看到我窗口透出的一荧灯火体会些许我关怀的心意多我俩是身相契连的天气渐渐暖和小溪的步子也开始变得轻快流畅想来她一路穿过青山行过原野蓦然发现溪边的小花结了苞小草冒了芽初生的小蜗牛怯怯地探出了触角大地一片青葱万物欣欣向荣便不由得一阵惊讶一阵欢喜忙不迭地要将这好消息带给大家听听这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事春回大地什么时候挑个风和日丽的好日子我也下到消息探访我这位神交已久的老朋友小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩屋后的小溪突然活泼起来中的活泼换成活跃好不好为什么这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符句中生动音符指的是什么忙不迭地要将这好消息带给大家中的好消息指的是什么小溪的脚步迟缓沉重是指小溪的什么状态轻快流畅又是指小溪的什么状态赏析文中的画线句本文第三段描绘了春回大地的景象选取了哪些代表性的景物和春相比在描写方法上有什么不同三江南的春妩媚动人我们会为那美丽的春光所陶醉会为那洋溢的诗情所感染会为那盎然的生机所激励你眼中江南的秋天又是怎样的呢请运用本课所学的写景的方法写一个不少于字的片段题目为江南秋韵