1.2.1 生物圈.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网教学设计分析评价反思体会课题第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈教学目标知识与能力一教学目标描述生物圈的范围说出生物圈为生物生存提供的基本条件尝试收集和分析资料认同生物圈是所有生物共同的家园我们应当了解和爱护这个家过程与方法收集和分析资料情感态度价值观认同生物圈是所有生物共同的家园我们应当了解和爱护这个家重点生物圈为生物生存提供基本条件生物圈是所有生物共同的家园我们应当了解和爱护这个家难点收集和分析资料因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一学生开展探究活动需要对图片文字和数字资料进行分析教学策略教法选择教师使用多媒体展示宇宙中各大星球的外貌从而和地球作出对比没有条件的学校可收集各大星球的资料在课堂上给学生们讲解另外还准备一个地球仪学法引导学生课前收集有关太阳系中各大星球的资料教具媒体组合应用使用多媒体本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网课程资源开发利用收集各大星球的资料还准备一个地球仪教师活动学生活动学习内容生物圈的概念学生观看生动的课件然后根据自己在课下收集的资料共同讨论太阳系中各星球的状况学生们根据自己手中的地球仪讨论生物圈的范围然后总结生物圈的概念教师通过展示课件把一幅美丽的太空画面展示在学生面前激起学生的学习兴趣从而引出地球上生物圈的概念教师事先让学生们拿出地球仪让学生从直观上了解生物圈的概念生物圈的范围学生分组开展竞赛看谁能用最短的时间最精确的语言说出生物圈的范围学生将自己的设想记录下来然后在全班评比最具创造奖若干名日后进行一次模型比赛教师组织学生开展竞赛教师布置学生设计生物圈的模型生物圈为生物生存提供基本条件学生发挥自己的想像力和创造力并且利用手头的资料进行分析讨论最后总结出结果学生分别扮演动物和植物在各个星球上的生活状况表现出它们对食教师布置学生扮演角色充分发挥他们的想像力和创造力本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网物水氧气的依赖课下作业请同学们根据今天所学的知识自己设计一个生物圈的简易模型教学后记