5.3 生物圈 教案.doc

第三节生物圈教学目标一知识与技能描述生物圈的范围说出生物圈为生物的生存提供的基本条件尝试搜集和分析资料认同生物圈是所有生物共同的家园我们应当了解和爱护这个家二过程与方法使学生初步具有搜集处理图文资料运用观察分析比较等方法解决生物学问题的能力会组织语言表达自己的观点提高学生的口头表达能力培养学生合作讨论问题提高探究学习的能力三情感态度与价值观使学生认识到自己是生物圈这个家庭中的一员应该积极主动认识并保护这个家培养学生相互合作的精神学会尊重和理解他人发表的见解学情分析七年级的学生虽然没有学过生物学知识但他们从小学的科学及生活中的电视节目中已了解了许多生物学的知识他们能说出各种各样生物的名称地球上哪些地方有生物生存等但没有构成生物和其生存的环境的整体体系生物圈的概念不知生物和生存环境是相互依存的关系生物圈为生物生存提供了基本条件七年级学生心理和认知发展的规律要求在教学中充分调动他们的激情他们不喜欢枯燥的说教但乐于观察分析图片自己动手做实验等能表现他们的活力七年级的学生不喜欢不满足简单的教材里的图画文字他们喜欢讲自己熟悉的人或事布置贴近学生生活的作业为他们提供一个适合个性发展的空间更能激发和培养他们的创造性重点难点重点生物圈组成范围及相互关系生物圈是人类生存的唯一空间难点运用生态知识分析地球是人类唯一依赖的生存空间教学过程教学活动活动讲授第三节生物圈创设情境导入新课合作交流探究新知一生物圈以海平面为标准划分向上可达到约千米的高度向下可深入约千米的深处整个厚度约为千米学生概括出从结构和功能上看地球上最大的生态系统是生物圈生物圈的范围包括大气层的下层岩石层的上层水圈的一部分想一想生物圈中各部分关系如何结论生物主要集中在三个圈的交接处与环境互相依存互相影响还参与岩石圈水圈大气圈的变化和发展生物圈的涵义想一想人在生物圈中属于哪部分成分及地球如何结论消费者是其中一个种群是生物圈中的主要成分二保护人类的生存空间欣赏多媒体课件一为什么要保护人类的生存空间人类是生物圈中一个种群人口剧增导致对生物圈过度的消耗阅读生物圈号的试验想一想二如何保护人类的生存空间环境保护是一个全球性的问题我国积极参与联合国主持的有关环境与发展问题的讨论我国目前的经济发展战略方针是加强生态环境建设促进社会经济环境协调发展因而提出发展生态农业的战略练一练课堂小结