第24课《石壕吏》教案.doc

石壕吏杜甫教学设计教学目标通过诵读涵泳字词句展开合理的想象和联想感受诗中描述的社会现实体悟杜甫忧国忧民的圣人情怀教学重点感受诗中描述的社会现实体悟杜甫忧国忧民的圣人情怀教学难点体悟杜甫忧国忧民的圣人情怀教学过程一猜字激趣导入圣圣人聖从耳者谓其耳顺风俗通曰聖者声也言闻声知情说文解字注世人以人所尤长众所不及者便谓之圣抱朴子内篇二耳听民生疾苦诗人为什么会有这样的难眠之夜他在这夜中听到了什么吏呼一何怒妇啼一何苦老妇之苦苦在何处三男邺城戍一男附书至二男新战死存者且偷生死者长已矣老年丧子之苦室中更无人惟有乳下孙有孙母未去出入无完裙生活贫困之苦老妪力虽衰请从吏夜归急应河阳役犹得备晨炊无奈应征之苦请大家据此想象差役与老妇对话的情景并将差役的提问补充出来并尝试分角色来朗读一下差役你家的男人在哪里老妇三男邺城戍一男附书至二男新战死存者且偷生死者长已矣差役家里其他的人呢老妇室中更无人惟有乳下孙有孙母未去出入无完裙差役那也得跟我们走大人有令每户必须得有一个人跟我们走老妇老妪力虽衰请从吏夜归急应河阳役犹得备晨炊朗读指导为了读出差役的蛮横不讲理朗读的语速应该较快语调应该比较高为了读出老妇的悲惨痛苦语速应该放缓语调