13.2内能 导学案.doc

九 年级 物理 学科 带课教师 学校初中部导学课时设计方案 课题 13.2 内能 课型 课时 2课时 时间 学习目标 1.了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。 2.知道改变物体的内能的方法。 3.知道热量的概念和单位。 学习重点 难点 重点：内能的概念，改变内能的两种方式 难点：对分子势能和分子动能的理解 影响内能大小的因素 方法 策略 交流互动法 讲授法 训练法 媒介 手段 PPT课件 空气压缩引火仪 学习内容与 导学流程 知识要点 一、独学内能（阅读教材P7页1、2、3自然段，完成下列任务。） 1、装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自于 。 2、分子动能：物体内部所有分子在不停地做 ，像所有运动的物体具有 能一样，物体内运动着的分子也具有 ，称为分子动能。 3、分子势能：分子间存在相互作用的 和 ，这种作用力好似分子间连着一个看不见的弹簧一样，在弹簧被压缩或被拉伸时，弹簧具有 。当分子间距离发生变化时，分子间的“无形弹簧”被压缩或被拉伸，具有的势能叫 。 4、物体内部所有分子热运动的 和 的总和，叫做物体的内能。 5、一切物体在任何情况下都具有 。内能的单位是 。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的 有关,物体的重力势能跟物体被举起的 有关。一个钢球是否运动,是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不是能改变钢球内 的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢？ 二、对、群学 【合作探究1】 内能与温度的关系 演示实验：取三只烧杯,分别倒入冷水、温水和热水,然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴红墨水,观察比较三只杯内墨水扩散的快慢。 实验现象： 。 实验结果表明:温度越高,扩散过程越快。扩散得快,说明分子无规则运动的速度大,即分子无规则运动激烈。因此:物体的内能跟 有关。温度升高时,物体的内能 。温度降低时,物体的内能 。 阅读教材P8页第一自然段。 一切物体都有 ，这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水,温度很高,分子运动激烈,它具有 。冰冷的冰块,温度虽低,其内部分子仍在做无规则运动,它也具有 。 修订补充 学习内容与 导学流程 【合作探究2】热传体改变内能的方法 阅读教材P8-9页内容，完成下列任务。 1.热传递：使 不同的物体相互接触， 物体温度升高， 物体温度降低，这个过程叫做热传递。物体间存在 是发生热传递的条件，直到物体的 温度 为止。　　发生热传递时 温度降低， 温度升高。 2、热传递现象的实质是： 从高温的物体传到了低温的物体或从同一物体的高温部分传向低温的部分。（即是 的转移）即热传递改变物体的内能。 3、热量：热传递过程中，传递 的多少叫做热量。由于热传递过程中，内能总是从 传向 ，所以 的内能减少，叫做放出了热量； 的内能增加，叫做吸收了热量。在热传递过程中，总是存在着放热物体和吸热物体，物体放出或吸收的热量越多，它的内能的改变越大。 【探究合作3】做功改变物体的内能 对物体做功，物体内能增大 演示实验：P9页13.2—5甲压缩空气引火实验。取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉，