人教版九年级物理上册-13.2内能-教学设计（表格式）.doc

1内能教学设计设计思想本节内容主要是通过学生观察实验和生活实例展现让学生经历了问题思考探究实验结论的过程很好地体现了新课标让学生体验知识的形成在发展过程中主动获取知识的精神培养了学生观察和分析的能力根据本节内容的特点结合学生的实际情况为了更好地突出重点突破难点利用压缩空气使硝化棉燃烧和向盛有少量水的烧瓶打气的实验演示视频激发学生在生活中参与实验的兴趣以促进学生自主探究物理规律本节通过使用宏观的物理现象揭示改变内能的方法渗透物理学的思想和方法学情分析学生已具备一定的运用所学知识解决简单问题的能力且学生已有有关分子热运动方面的知识为本节内容的学习提供了知识基础学生已基本能够运用观察分析归纳比较等科学方法来探求新知识这为本节课的学习提供了有利的方法保证教材分析内能是贯穿本章教与学的一条主线本章的主要知识都是围绕着内能展开的所以内能是本章的重要内容改变物体内能的两种方式是在学生明确内能有关概念后提出的一个新的问题所要探究的规律在生产生活中有重要应用教材中本节课以演示实验为主用实验说明物理原理用实验去激发学生的学习兴趣使学生亲身经历改变物体内能的两种方式的整个研究过程引导学生学会使用实验的方法去探究和验证物理原理这有助于培养学生的物理实验能力并使知识得到提升教学目标知识与技能了解内能的概念能简单描述温度和内能的关系知道热传递过程中物体吸收或放出热量可使物体温度升高或降低知道在热传递过程中传递内能的多少叫做热量热量的单位是焦耳知道做功可以使物体内能改变的一些事例过程与方法通过探究找到改变物体内能的两种方法通过实验说明做功与物体内能改变的关系情感态度与价值观学生通过实验体验探究的过程激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理培养学生的观察能力并使学生通过实验理解做功与物体内能变化的关系教学重难点重点了解做功和热传递是改变物体内能的两种方式难点内能热量和温度的区别及联系2教学方法实验法观察法探究法讲授法教学准备火柴打火机蜡烛温度计矿泉水瓶圆底烧瓶软管气筒铜丝做功改变内能演示视频等课时课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一引入新课复习导入什么是动能什么是重力势能什么叫弹性势能上一节所举的扩散现象的几个例子说明了什么分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系学生代表回答问题承接以前的教学内容让学生学习知识具有连贯性二探究新知一内能定义构成物质的所有分子其热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能单位焦耳简称焦符号一切物体不论温度高低都具有内能物体温度升高内能增加活动尝试用不同方法点燃桌上的火柴然后组间交流点燃火柴的方法利用打火机引燃利用火柴盒外壁摩擦使之燃烧二物体内能的改变实验观察交流拓展思维创设情境3热传递有温差的物体彼此接触时高温物体降温低温物体升温的现象在热传递过程中传递能量的多少叫做热量热传递的条件有温差活动请同学们用手指按住实验桌上的温度计的液泡观察温度计示数的变化该现象说明了什么人的手指温度高于室温在人的手指和温度计液泡之间发生了热传递热传递改变了温度计的内能进一步说明热传递可以改变物体的内能活动请同学们观察演示实验视频思考该实验现象的成因并尝试进行解释外界对物体做功物体的内能增加活动请同学们利用实验桌上提供的矿泉水瓶圆底烧瓶和气筒开展实验进行观察记录瓶盖弹出后瓶口的现象物体对外界做功物体的内能减少思考实验总结思考实验总结动手实验加深印象课程重点教师多配以讲解分析4做功对物体内能的影响外界对物体做功物体内能增加物体对外界做功物体内能减少改变物体内能的两种方式做功和热传递它们改变内能的效果是相同的活动请同学同桌做一做想一想如何让铜丝的温度升高小组代表参与课堂课程重点教师多配以讲解分组活动有利于激发学生兴趣活跃课堂气氛三例题分析与巩固以下的日常生活事例通过做功来增加物体内能的是给自行车车胎打气气筒发烫放进太阳能热水器中的水温度升高点燃的爆竹腾空而起用水壶烧水水蒸气将壶盖顶起一块冰晶体在熔化过程中吸热温度内能思考回答四课堂小结一基本知识内能物体内能的改变热传递和做功二基本技能会实例分析改变内能的两种方法三基本方法观察法对比法学生通过课堂小结使知识更具系统性六作业教材动手动脑学物理内能5板书设计一内能定义分子动能和分子势能的总和单位焦耳简称焦符号一切物体都具有内能同一物体温度升高内能增加二物体内能的改变热传递能量的转移做功能量的转化教学反思