13.2 内能 导学案..doc

第十三章第节内能导学案班级姓名学习目标了解内能的概念简单描述温度和内能的关系知道改变物体的内能的方法知道热量的概念和单位学习重点内能的概念改变内能的两种方式学习难点对分子势能和分子动能的理解学习方法阅读学案和书结合生活中的现象学会知识点并学会运用课前预习一自学教材内能完成下列填空一切物质的分子都在不停地做运动的分子具有能物体的温度越高分子运动的越它们的动能越分子间存在相互作用力所以分子间还具有能物质内部分子热运动的能与分子能的总和叫做物体的能铁水具有冰块也具有一切物体不论都具有内能同一物体在相同物态下温度越高分子热运动越内能越物体温度越低时内能越即同一物体的内能的多少与物体的有关机械能与整个物体的有关内能与物体内部分子的和分子间的有关内能与机械能是不同一种形式的能二自学教材物体内能的改变完成下列填空使的物体互相接触低温物体温度高温物体温度这个过程叫做热传递在热传递时高温物体低温物体在热传递中传递内能的多少叫做热量的单位是物体吸收热量内能放出热量内能吸收或放出的热量越多它的内能改变因此可以改变物体的内能空气被压缩时内能空气推动塞子时内能因此也可以改变物体的内能对物体做功物体的内能物体对外做功其内能知识点一内能问题情境开启啤酒瓶的瞬间伴有嘭的一声瓶中有一股白烟推动瓶盖的能量来自哪里为何会冒白烟一分子在不停地做着无规则的热运动运动的分子具有动能由于分子间有相互作用力相互吸引或推斥的分子也具有势能物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能也常叫做热能二一切物体都具有内能内能的大小与物体温度状态体积质量等因素有关质量相同的物体温度越高内能越大温度相同的物体质量越大内能越大的冰熔化成水时要吸热才能变成水内能增大所以的水的内能比的冰的内能大知识点二内能的改变改变内能的两种方式是热传递和做功在改变内能上二者是等效的思考物体的温度升高一定是吸收了热量吗一热传递可以改变内能定义使温度不同的物体互相接触低温物体温度升高高浊物体温度降低这个过程叫做热传递发生的条件两个物体间同一物体的不同部分存在温度差热量的定义在热传递过程中传递内能的多少叫做热量物体吸收热量内能增加物体放出热量内能减少即传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少能的单位是焦实质内能的转移二做功可以改变内能课本上图的两个图是用摩擦的方法使物体的内能增加叫做摩擦生热这是用做功的方式使物体的内能增加课本上图中的甲图是用压缩气体体积的方法使物体的内能增加这也是用做功的方式使物体的内能增加乙图是气体对外做功使气体的内能减少实质能的转化一扫而光疑点热传递的最终结果是热平衡即发生热传递的物体最后温度相等达到平衡只要发生热传递的物体充分接触后末温一定相等基础训练关于物体的内能下列说法错误的是的物体没有内能内能和其他形式的能之间可以相互转化物体间的内能可以转移一切物体都有内能两个物体之间发生热传递当热传递停止时两物体内能相等两物体热量相等两物体温度相等以上说法都不对下列哪些过程中是通过做功改变物体内能的饮料中放入一冰块饮料变凉冬天暖气使房间变暖划火柴使火柴燃烧用太阳灶加热壶里的水以下四种情形通过热传递方式改变物体内能的是钻木取火烧水水变热锯木头木头发热两手摩擦发热在物理学中热是个多义词下面四句话里的热字各表示什么意思天气真热摩擦生热物体放热电炉很热在使用打气筒给自行车轮胎打气时用力向下压活塞对于筒内的气体来说可以增大的物理量是体积热量内能质量关于温度热量和内能下列说法正确的是物体的温度越高所含热量越多温度高的物体内能一定大的冰块内能一定为零温度相同的两物体间不会发生热传递火柴可擦燃也可放在火上点燃前者是用的方法使火柴燃烧后者是用的方法使火柴燃烧这两种方法都可以改变物体的内能炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低是用的方法减少了气体的内能食物放进冰箱后温度降低是用的方法减少了食物的内能能力提高以下说法中正确的是温度高的物体比温度低的物体含有的热量多热量从高温物体向低温物体传递温度从高温物体向低温物体传递热量从热量多的物体向热量少的物体传递同种物质组成的甲乙两物体甲物体比乙物体的温度高这说明甲物体的内能大乙物体的内能大甲乙两物体的内能一样大甲物体的分子热运动剧烈一个物体温度升高了则它一定吸收了热量一定是别的物体对它做了功它的热量增加了它的内能增加了甲乙两铜块甲的质量是乙的倍把它们在沸水中煮足够长的时间然后相接触则热量由甲传给乙热量由乙传给甲甲乙间无热传递条件不足无法确定人造卫星进入大气层时为什么会被烧毁为什么说同一物体温度越高它的内能就越大用物理学的术语解释摩擦生热和钻木取火把图钉按在铅笔的一端手握铅笔使图钉在粗糙的硬纸板上来回摩擦然后用手感觉图钉温度的变化并解释这种变化教学后记