人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 5《火车开啦》 ︳导学案（表格式）.doc

科目 音乐 单元 第五单元 课型 新授 课题 《火车开啦》 备课教师 使用教师 课时 第一课时 上课时间 教学目标 通过练习，加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。 感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。 能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 教学重难点 学唱歌曲《火车开了》；音乐游戏《开火车》。 教学难点：音乐律动。 课前准备 多媒体、钢琴、打击乐器、录音机 导 学 过 程 目标设定 教师活动 学生活动 课前复备 目标一 感受律动 聆听音乐 导入 1、小朋友们，老师今天给大家带来一个你们非常喜欢的东西，看一看这是什么？喜欢吗？ 2、我还有一个好听的歌谣给大家分享。师：读一遍歌谣 A、大家仔细听歌谣里都说了些什么？（师强弱踏步，做动作读） B、这首歌谣好听吗？请大家跟老师读一读。 师：让我们先去火车站买火车票吧。 出示火车模型 学生听歌谣 生回答 跟读一遍，打强弱拍子跟读一遍。 目标 二 学习 歌曲 节奏练习 你们真的很棒！下面我们来玩一个游戏 A：师范读（师强弱踏步，做动作读） B：我们现在开始检测，看看大家记得牢不牢。我们合作完成 C:你们真棒！一下就记住了，那我们一起来读一读。 D:大家现在把火车开起来，我们每组围成圈，边读边走。 这首好听的歌谣让曲作家谱写了一首动听的歌曲，下面我们就来听一听吧！ B:师读前半句，生接后半句。 C:把这四句读一读（2遍） D:边读边走，每个小组指定火车头带着一起走。 表现 歌曲 实践创造 歌曲学习 播放歌曲，听 老师看看谁的小耳朵最灵，这次老师唱出来你们听一听歌曲哪一句旋律不一样？ 谁来唱一唱这一句。 老师再来唱一次，听完请找出哪两句旋律是一样的？ 你们的小耳朵可真厉害，老师还想考考你们的小耳朵，砍谁听得准，一会来唱一唱。（师弹琴范唱一次） 我们这次老师弹一句你们跟唱一句。 师弹琴，学生唱。 这一次老师再和你们合作一次，我先唱，我点到哪组哪组接唱，其他组给打上节奏，比一比哪组接得好！ 每个小组表现的非常！我们完整的演唱一遍。（师评价） 你们今天的表现让老师佩服，我们的小火车快到站了，还要通过一关才能出站，我们就来模仿火车开动的声音吧！ 1、感受歌曲的情绪是怎样的？ 生回答 听后回答（第三乐句) 指名唱，学生评价 4、听完回答（第一和第二乐句) 要求听准唱准，声音美。 学生完整的演唱一次歌曲。 师生合作，接龙唱 要求每一组选择不同的方式来打节拍唱 目标 三 拓展活动 感受音乐 节奏拓展 播放声音，听一听，谁能模仿一下？（出示图片） 一组一个声音,分组合作来展示。 我们把火车开动的声音加入歌曲前面，这样唱起来就更有意思了，我们把小火车开动起来，带着动作唱一唱。 五、表演唱 同学们，今天我们开着小火车