2024届高考材料作文专练：思辨类二元关系型.doc

材料作文专练思辨类二元关系型阅读下面的材料根据要求写作唐开国之初统治者非常看中谏诤的作用贞观年间涌现出大量著名的谏官如魏征王珪戴胄马周褚遂良令狐德棻等臣善进谏主能纳谏最终形成一种争鸣的政治风尚其实早在战国时期的中国就形成儒道墨法等各家学说流派百家争鸣的现象现实生活中难免也会有争鸣但人与人之间相处则更希望获得共鸣请结合材料谈谈你对争鸣与共鸣的思考写一篇文章体现你的感悟与思考不得套作抄袭不少于字阅读下面的材料根据要求写作鼬鼠这种动物一生不断深挖洞广积粮它要储存二十多个粮仓足够十几只鼬鼠毕生享用到老时它就会躲进粮仓坐享其成但鼬鼠必须经常啃咬硬物磨短两颗门牙否则就会因门牙无限生长而难以进食粮仓里没有储存硬物鼬鼠最后饿死在自己的粮堆上以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作有人说日子如莲无言即大美过于繁杂则未免缭乱有人说生活如酒醇厚即有味过于简淡则未免无韵老北京的四合院简单却饱含四九城的百年沧桑咸阳城的阿房宫繁复是秦时匠人的智慧结晶牛顿曾说把简单的事情考虑得很复杂可以发现新领域把复杂的现象看得很简单可以发现新定律繁与简的道理普遍存在于我们的日常生活艺术创作科技创新等过程中给人以启示引人深思请结合材料和自己的学习生活经验写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面文字根据要求作文沉默是一种处世哲学用得好时又是一种艺术一一朱自清邪恶获得胜利的唯一条件就是善良的人们保持沉默爱德蒙伯克你若沉默请出于爱而沉默你若发声请出于爱而发声一一奥古斯丁上述材料唤醒了你怎样的体验引发了你怎样的思考请写一篇文章答案例文没有争鸣何来共鸣每个人都希望得到别人的共鸣当自己的创意或观点得到别人的认可心里会无比舒畅得意满满但如果有人提出不同意见可能就不那么容易接受了其实没有争鸣何来共鸣只有在争鸣的前提下共鸣才有意义思想和观点只有在不断碰撞中才能擦出耀眼的火花所谓真理愈辩愈明一个人的认知往往有限而在争鸣当中个体的局限性会不断的暴露最终让我们看到事物的真实就像盲人摸象摸到身子的人说大象就像一堵墙摸到尾巴的人说大象就像一根绳摸到大腿的人说大象就像一根柱子摸到耳朵的人说大象就像一把扇子每个人都对但每个人又不全对在争鸣的过程中大象的整体轮廓也就渐渐清晰没有争鸣的共鸣不是共鸣是一言堂是曲意逢迎只能离真相越来越远当我们或迫于形势或慑于权势不敢说话不敢说真话这个世界将变得虚伪而可笑假如摸到大象身子的那位盲人是一言九鼎的决策者容不得任何其他声音那么所有人就都必须认为大象是一堵墙的样子此时看似全是共鸣甚至有人还口称高明甚至英明实际上荒唐无比明代杨继盛云遇事虚怀观一是与人和气察群言毛泽东曾深赞此联他说我从年轻时候就喜欢这两句并照此去做早在上世纪年代毛泽东就提出百花齐放百家争鸣的文艺指导方针其实这一方针也是我党长期革命政策的缩影毛泽东同志在为人民服务一文中明确指出不管是什么人谁向我们指出都行只要你说得对我们就改正你的办法对人民有好处我们就照你的办兼听则明偏听则暗倾听群众的声音永远和群众产生共鸣是我们取得胜利和不断前进的法宝争鸣不是吵架不是拆台而是说出内心最真实的想法群策群力得出最正确的结论无数事实证明文化的争鸣能够带来思想的解放文艺的繁荣政治的争鸣可以使政治清明少走弯路不允许争鸣只会万马齐喑只会随声附和只会误入歧途不怕人人都说话就怕无人去说话让人说话天塌不下来不让人说话才会死气沉沉争鸣是共鸣的因共鸣是争鸣的果文化在争鸣中取长补短观点在碰撞中去伪存真政策在争鸣中日臻完美我们应该有闻争鸣则喜的胸襟和魄力广开言路广交诤友只有人人都敢于争鸣才能最终实现共鸣奏出时代的最强音详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语类材料作文题材料首先呈现唐代政治上的争鸣与战国时期文化上的争鸣争鸣竞相鸣叫比喻在学术等方面各种看法和观点展开争论争鸣让思想得以解放让智慧得以碰撞能促进思想的交流文化的繁荣材料第二层谈到人与人之间相处则更希望获得共鸣共鸣的意思是物体因共振而发声的现象或由别人的某种思想感情引起相同的思想感情进而激发相同的认知能力和共同的世界观人生观共鸣体现人与人之间相互理解共情等题目要求谈谈对谈争鸣与共鸣的思考写作时当扣住两者的关系而展开比如争鸣是共鸣的前提没有争鸣何来共鸣共鸣是争鸣的目的凝聚共识争鸣才有意义从观念的整齐划一走向意见的丰富多元争鸣反映了我们时代的进步人类认知难免有局限性争鸣不是简单否定或故意站在对立面标新立异而是提供另一种判断和思路多些争鸣就多了些参考系数和认知视角争鸣越透彻就会更接近规律和真理和谐共鸣度则越高行文构思上先概括材料由材料引出观点如用争鸣凝聚共鸣接下来从为什么的角度展开论述争则明辩则进争鸣是孕育新思想的助产婆是推进创新的加速器是激发思想火花的块块燧石正是在争鸣和碰撞中才能形成接近规律和真理的广泛共鸣再从怎么办的角度展开论述一需要务实的作风开展争鸣允许和鼓励不同的声音出现但也不能固执己见标新立异强词夺理虚心好学严谨治学不随意作出结论判断或任性地颠覆他人的观点这才是一个人在争鸣中应有的二在争鸣中协调各方利益求大同存小异找到最大公约数立意没有争鸣何来共鸣百家争鸣文化共鸣在争鸣中求得共鸣例文成长需磨砺逸乐惰人心黾勉苦辛朝乾夕惕生于忧患死于安乐一生深挖洞广积粮的鼬鼠没能坐享其成反而饿死在自己的粮堆之上究其原因是没有硬物磨砺长牙看来要了鼬鼠性命的不是人人喊打而是缺少了砥砺生命的那些硬物正所谓成长需磨砺逸乐惰人心刘向说苑有言不困在于早虑不穷在于早豫鼬鼠勤奋一生早虑早豫挖洞积粮这固然值得学习和景仰但是因固化于舒适圈缺少必要的忧患意识缺少了风雨的洗礼苦难的磨砺艰难的考量就一定如荀子所言患至而后虑者谓之困困则祸不可御故而无论是一个人还是一个国家一个民族居安思危备豫不虞还要硬物磨砺谨防逸乐害人青年成长循梦而行向阳而生更要深知成长需磨砺逸乐惰人心成长需磨砺逸乐惰人心于安时思危于治时忧乱防患于未然酌古唐太宗纳魏征居安思危之谏励精图治才有贞观盛世大唐风韵后主李煜声色犬马沉溺逸乐荒废政事致使国破家亡问君能有几多愁恰似一江春水向东流让人唏嘘观今某些贪腐之人之人民利益不顾中饱私囊利欲熏心安逸享乐让他们失去本心最后锒铛入狱被世人唾弃失了忧患与磨砺人便失了警策与努力逸乐惰人心故而成长需磨砺草木不经严冬则生意不固人不经忧患则德慧不成我辈青年自当谨记坐享其成犹坐以待毙奋发向上才能青衿远志霍勒斯曾说忧患激发天才艰难困苦玉汝于成历史霄壤嬗变时代波诡云谲面对新百年的新征程现代化的新使命人类文明的新形态广大青年更需清醒的认识到以苦难着色的磨砺对成长的至关重要性习近平总书记也曾热切寄语我辈青年要做能吃苦敢担当有作为的时代青年江梦南不惧疾患努力学习以磨砺为生命着上青春的颜色陆鸿挥洒生命创办残疾人创业基金带领个残疾家庭摆脱困境以磨砺为命运唱出最美的音符天地不仁以万物为刍狗我辈青年亦当深悟磨砺之重要成长需磨砺克己慎独明善诚身纵横飞腾吟啸寰宇亭林岳峙历史总是如水汩汩兔走鹘飞岁月依旧潺潺而逝鼬鼠无知人心昭然如何在磨砺中奋楫扬帆怎样才丰裕的时代里不断前行我辈青年自当审问之慎思之明辨之笃行之详解本题主要考查学生的写作能力审题这是一道记叙类材料作文题鼬鼠需求多积极追求寄望以丰富的储存换取生存但却因没有储备硬物停止劳作而饿死鼬鼠一生在努力这是可以肯定的但努力的目的只为索取和占有这就不妥了努力奋斗劳作不息的目的是不断挑战自己的弱点同时鼬鼠不是因愚蠢而饿死而是饿死在自己的贪欲上贪欲使它只看到粮食而看不见石子看不见粮食以外的任何东西它陷入贪欲的陷阱里看不见隐患看不见潜在的危机看不见明天与未来是贪欲葬送了它由此我们可以得出所谓德不优者不能怀远才不大者不能博见眼界决定未来不能陷入欲望的深渊唯有高瞻远瞩未雨绸缪才能规避风险走得更远等行文构思上先概括材料由材料引出观点如成长需磨砺逸乐惰人心不困在于早虑不穷在于早豫青年成长需磨砺好逸恶劳惰败人心接下来从怎么办的角度展开论述一于安时思危于治时忧乱防患于未然二草木不经严冬则生意不固人不经忧患则德慧不成失了忧患与磨砺人便失了警策与努力三我辈青年自当谨记坐享其成犹坐以待毙奋发向上才能青衿远志立意人生永远在奋斗的路上拥有过多反而滋长惰性舒适区里有陷阱生命的意义是战胜自己的弱点而非不断索取例文繁则炫丽简以归真岁月如莲有大美而不言生活如酒愈醇厚愈有味道正如苹果砸中了牛顿而让他发现了万有引力一连串公式而产生了相对论一样繁简之道存于万物我看人生中繁复一些可以更炫丽简单一点便可以归真以千里江山图之繁绘炫丽之花不管是中国剪纸手艺的重叠还是旗袍手艺的繁复不管是北斗星系的缠绕还是空间站的复杂在我看来都是中国人的一种繁复的艺术唯有经过不断的重叠与剪切才能剪出美丽的图案唯有经历一道道复杂的工序才能得到一件件精美的旗袍唯有通过复杂的计算才能让北斗众星在天空划着美丽的弧线唯有一个个精确的零件和一次次精准的操控才能实现太空旅行之梦繁之美你我共鉴在我们的人生中也要有更多的思考更多的作为尽享繁复之美以独钓寒江雪之简开归真之门庄子不沉于官场曳尾于涂是至简之道颜回居于陋室一箪食一瓢饮是至简之行牛顿被苹果砸到头却发现了万有引力是至简之思至简之道之所以为人所青睐不仅因为字面上的简单更在于其内涵它能让人联想起高尚情操并与之共鸣也能让人安静让人归真出家之人的简不在于他们已看破红尘而是他们思想上的净化将欲求简化为一日三餐静坐敲钟的宁静所以简之道你我共知我们的生活中也要不乏简单有时候复杂的事情简单一点看也会得到出其不意的惊喜以繁简共进之道行稳健之舟中国的陶瓷文化可谓源远流长就连中国的英文缩写也联系着陶瓷在我看来在陶瓷艺术中也可以看到繁与简的有机结合一件炫美的瓷器龙腾凤舞是皇室之器这乃是繁而一件朴素的陶瓷花纹别致是凡人之器这乃是简在当代人看来他们本无价值高低可分都是无价之宝这便是繁与简在一个领域里的魅力之所在以繁绘炫丽之色以简归人生之真繁简合一让我们一同体会这繁简世界的丰富与宁静详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料可以分成三个层次来把握第一个层次通过两组对比来展现繁与简之间的辩证关系一是以莲与酒作喻相互对比说明过简与过繁都不好一是将老北京的四合院与咸阳城的阿房宫对比说明繁与简各有其美第二个层次引用了牛顿的话说明思考问题时在不同的情况下选择化简为繁或化繁为简都能给我们带来创新性发现第三个层次指出繁与简的道理普遍存在于我们的日常生活艺术创作科技创新等过程中这其实是在启发考生放开视野打开思路去思考如何在生活的方方面面合理得处理好繁与简二者之间的辩证关系所谓简是少简单也是纯粹明了所谓繁是多复杂也是繁华繁荣要辩证地看待繁与简二者存在着对立繁包含繁华繁忙细致艰辛奋斗繁复烦琐浮华扰攘等简包含简单简便便捷简朴简洁简约淡泊等二者也是统一的二者互相依存互相渗透繁的表象背后是简的本质简的形式背后有繁的支撑二者之间互相转化可以化繁为简也可以化简为繁行文构思上可以先凝练地概括材料由材料引出观点如繁简有度相谐相生然后可以对自己将要论述的繁简的内涵或者外延进行界定比如从外延的角度界定本篇文章中所写的繁与简是针对待人接物时的礼节来说的这能避免后面的论述出现过多头绪以保证论证思路的清晰然后分析论述二者之间的关系在礼节上简有简的随性繁有繁的庄重两者各有其美过简则失之于草率过繁则失之于繁缛要把握好两者的度二者并非相悖相排斥把握好其中力度自可化繁为简或以简驭繁和谐相生立意繁简适宜相得益彰该繁则繁宜简则简正确处理繁简的关系崇尚简不惧繁繁者有深度简者有魅力例文沉默是金吗沉默是金吗这个问题不止一次地困扰着我令我一次次地问自己沉默它是金吗而我也一直在寻找着那个属于我自己的答案题记我是个双子座拥有着双子典型的性格双重性格有时候我喜欢一个人静静的思索思索着某些事某些人还有自我的人生甚至思索这个世界可有时候我却会耐不住那安静的氛围非得闹出一些热闹的事来喜欢和身边的人斗嘴喜欢反驳别人对我的批评就算他们批评的是对的我嘴上也不会那么轻易的承认但心里却早就理解了他们正确的批评或许就是因为这种性格导致小时候的我总会遭受别人不一样的看法那些大人说我内向胆子小而在玩伴的心中却是个截然不一样的我在他们眼中我是个很会说的人也很会做些令人不敢想象的事可在他们心中我都有个共同的特点那就是脾气好不会那么容易生气长大后生活中许多事不再像小时候一样了许多的事得自己去处理也有许多的事由不得我首先是一个人际关系吧对于自己身边的朋友不再像小时候那样了虽然仍旧在一起可心里却有了隔膜就像刚开始我还没有自己的房间一样大家住一起没什么秘密能够藏得住可之后我有了一个属于自己的房间多多少少藏了些秘密慢慢的我有了一个属于自己的世界藏下里许多属于自己的秘密并沉浸在自己的世界里或许你会说我沉浸在自我的世界里会不会变得很自私自利可结果却不然我沉浸在自我的世界里只是选取沉默一样不愿意多说些什么选取了沉默就相当于内向因为沉默我慢慢的发现我新的朋友很少很少就算有也不是那种特要好的只是见了会互相微笑的那种因为沉默新的教师很难理解我不适应我的教学方式频繁发生在我身上因为沉默学习下降家人总是误解我因为沉默我错过了很多人很多机会之后我摆脱了沉默开始了双子另一个的性格我变的开朗变的能说会道朋友多了教师找到了适合这个时候的我的教学方式家人不再一味的误解我因为我解释过了本以为我找到了一个正确的处事待人的方法但慢慢的我又出了一个新问题放下了沉默就相当于解释而解释有时候却会被认为是掩饰因为解释有许多的朋友不再信任我教师和家人也如此他们不信我被他们误解或说他们不愿承认他们误解了我吧渐渐的我回到了沉默可很多时候沉默不是承认我有错只是不想再去解释什么了因为人很累心也更累如今我学会了沉默可沉默不再代表着内向我仍旧开朗仍旧能说会道只是明白了什么时候该沉默什么时候不该沉默而已对于一些误解的事只要自我问心无愧解释过一次就能够了不必非得解释的明明白白或许有时候你认为你解释的够清楚了可别人却以为你那么拼命的去解释是为了掩饰什么到头来还是一场空倒不如无所谓些那些不懂自己的人让他们不懂去而那些真正懂我们的人真正对我们重要的人什么误解解释一次就能够了因为他们会懂如今我懂得了沉默是什么沉默它一面是金一面是毒药当你正确的使用它时它会让你发光可不正确使用时它会让你失去很多至于怎样正确使用方法是只要你做到问心无愧了使用它自然会是正确的详解本题考查学生的写作能力这是一则材料作文暗含任务驱动读了以上两则材料你有什么样的看法体现你的思考发表你的见解这就要求考生就材料陈述自己的思考表述自己的看法材料由两句名言组成一是朱自清的话沉默是一种处世哲学用得好时又是一种艺术一是马丁路德金的话历史将记取的社会转变的最大悲剧不是坏人的的喧嚣而是好人的沉默这两段话的中心话题是沉默前者肯定适时沉默的价值或者指出不该沉默之时而沉默的结果第一句是向内即要倾听自己内心深处的声音保持一种清醒自省或坚持的态度不人云亦云在不同的声音中保持沉默也是一种自我的坚持第二句是向外即在大是大非面前要勇于挺身而出敢于仗义执言一味地沉默意味着对恶的屈服妥协和纵容考生可以选择其中一则进行立意也可以综合立意从文体来看材料没有限定文体考生可以选取自己擅长的文体作文如写作议论文要有明确的观点有清晰的思路如写作记叙文在写作中要注意所叙之事必须真实感人把握好感情基调主题要积极向上注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来要叙议结合在叙事中恰当地穿插抒情议论深化主题参考立意肯定沉默在沉默中自省倾听内心的声音在沉默中坚守自我否定沉默一味地沉默是对恶的屈服沉默不是金辩证立意该沉默时沉默该出手时出手行文结构首先阐释了自己心中对真正的歌者的定义之后展开了沉默与发声的关系辨析同时又能够观照现实在两者的对立统一中论述了自己的观点指出沉默与发声本质的内在的必然的联系更希冀我们每个人都能拥有呐喊的灵魂在行文过程中可以引用张世英沈从文等例子或借陈寅恪先生自由之人格独立之思想安徒生光荣的荆棘路来增强论述的力量最后可以写自己的感悟如真正的付出与作为并不是铺天盖地的喧嚣更多的是含蓄与宁静我们每一个人都可以做有灵魂有思想的歌者用自己的脚步踏出那一条光荣的荆棘路素材千夫之诺诺不如一士之谔谔时代的进步需要舆论的推动需要各种声音的检验然而沉默亦有其价值所在恰如尼采所言谁将声震云间必自长久缄默我想遵从自己的内心坚定自己的态度在沉默中深邃的思考在发声中响亮的表达便是我们今日应有的求索任何一个时代都需要敢于发声的人任何一个时代都不缺荣光后的阴暗不缺腐朽的思想和守旧的人们而恰恰是这些敢于发声的人揭开了黑暗的遮羞布唤醒了一个个沉睡的人们自孔尼厄而作春秋到但丁以神曲揭开了文艺复兴的序幕到近代以来鲁迅等志士仁人以笔为武器批判吃人的制度正是这些敢为天地立言的吹哨人不断推动着历史的变革沉默亦发声沉默也可以是另一种传递态度的方式沈从文先生的后半生便是用沉默书写了一个作家的良知与情怀在其他作家试图扭曲自己写出违心文字之时他以一部中国古代服饰研究向世人展示了这位爱了世界爱了人类的歌者用不同的音调变奏出的生命华章沉默之时不忘自己的初心与向往坚守自己内心的巴别塔那沉默依旧值得尊敬沉默是一种处世哲学用得好时是一种艺术用得不好就是一种伤害沉默是金不只是停留在字面上而已群处守住嘴独处守住心一个人的批评所带来的打击是有限的多人的指责所带来的伤害却是指数倍的增大一个人的胡言乱语也许可以被原谅但超过五百人的传播就构成了犯罪天不言自高地不言自厚沉默是金是因为快节奏社会下的浮躁让沉默变得困难凸显其可贵沉默是语言上的沉默但语言上的沉默是否代表思维上的沉默是否代表行动上的沉默沉默是金它珍贵于有太多人在喧嚣更珍贵于如何真正地正确地使用它沉默是金却不只是金因为这是一笔无形的财富合理使用它将带领你走向智慧的殿堂如果说沉默是一汪宁静的泉那么呐喊与发声就是落入水中的石激起层层涟漪宁静与波澜各有其美只是在不同的心境和环境下人们想要观察到不同的情景罢了沉默是一种修养的体现庸者往往夸夸其谈智者却总默然不语孔子也曾言君子于其所不知盖阙如也请将保持沉默作为约束自己的条律因为它将从某些方面反映你的涵养沉默是一种处世哲学用得好时又是一种艺术诚如朱自清所言真正掌握了沉默的人可自如得处在世间沉默不是永远不作声而是控制何时发声沉默使人在社交中拥有着若即若离的位置不过分参与不忘却自我时刻保持警惕这样人才能被称为沉默者沉默的智者他们不暴躁不凶狠温润如玉符合中庸之道在无声中打磨自己点睛材料作文写作策略引恰当地引用材料开头既要引述材料在论证时还要回扣材料不能全部照抄对材料进行分析后或摘要或概述三言五语即可议是对材料中提供的信息进行分析议论对人物关系的分析对结果的预测对原因的追问等目的是为了提出观点做铺垫这部分不能太长百字左右即可提提出论点或观点文字简炼一两句话就可以观点明确联这是文章的关键可由材料推开去可联系历史人物历史故事可联系现实生活今人今事可以正面举例也可以反面证明可以摆事实也可以讲道理最少要举两个例子一古一今或一正一反多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力三四百字即可深深入分析怎样深入分析分析原因说明好处或危害找出症结结收敛全篇总结全文宜对论述的问题有所深化不要故作惊人之语强调精炼有力不要画蛇添足